合起来就是“隱姓埋名、为国铸剑”的担当与实力。】
【在雕塑的对面是国宝何尊!
雕塑手捧利剑,俯首面向何尊,寓意忠诚祖国。】
【何以为尊,我有中国!】
追评:何尊雕塑寓意著:“尊驾何人”,手中剑一托一握,意思是“兵者,国之利刃,为仁者不得已而用之”,他要问清楚对方何人,仁者之剑要交给正义之士,这是对和平的託付,他低头不是卑微,而是对苍生的怜悯。
追评:黄令仪院士:“我愿匍匐在地,擦乾祖国身上的耻辱。”
追评:“为国铸剑,对著何尊跪拜。左手呈剑刃,右手握剑柄。想要告诉祖国,和平年代为国铸就破敌利器,敌人来犯时紧握长剑为国而战!这就是一代代西工大人的精神!”
春秋时期
孔丘看著西工大的何尊雕像若有所思,后世的学子不正是在完成儒家思想中追求的不朽伟业。
“顏回啊,夫子发现了一个好的方法。”
“夫子,您的意思是?”顏回有些不解的问道。
“回啊,吾认为不仅要从思想上去引导学生,更应该从现实细节中影响学生。”
“就如后世子孙埋首铸剑的雕像,將理想和行动一起物化体现。”
“不能只用语言去形容,文字会被无数人去解读,或许几十年后失去了原本的含义,成为他人笔下我孔丘的意思。”
夫子说完之后嘆了一口气,他已经从种种跡象中,发现了自己被代表。
后世儒家发展成后来那样,真的算是自己追求的儒家道理吗?!
顏回面色严肃了起来,他听懂了夫子的担忧,担忧儒家失去原本的样子,成为帝王统治社会的工具。
顏回重重地点头道:“夫子,不论您想做什么,学生一定全力支持。”
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“好,那我们就现在去做。”
孔夫子开始从制度上去制约儒家,让儒家能更好地发展。
正德年间
“此间学院人人都愿意献身国家,人人都愿意在黑暗中匍匐前行,这不正就是自己追求的人人皆可成圣。”
王阳明目光闪烁,他总结归纳的心学,未曾想到百年后有人真的实现了
“人人如龙,人人皆可成圣。”
眾位弟子们眼神火热地看著王阳明,夫子说过的人人皆可成圣,真的有道理。
虽然不明白西工大学子怎么做到的度过苦难,但这並不妨碍弟子们浮想联翩。