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第9章 传道受业解惑（第4页）

这一刻，他真切地感受到了师父的良苦用心，这份毫无保留的传授，让他心中充满了感激。

在学识教导上，沈清砚更是別出心裁。他並不要求杨过死记硬背四书五经，而是先从《战国策》、《史记》中选取精彩篇章，师徒二人一同研读。

书房里，常常能看到他们相对而坐，就书中的某个观点展开討论。

这日，他们正读到苏秦说秦不成、落魄归家的段落。

沈清砚合上书卷，问道：“过儿，你从这故事中读出了什么？”

杨过想了想，试探著回答。

“是说人要能屈能伸，受了挫折更要努力？”

“不错。”

沈清砚讚许地点头，隨即又深入引导。

“但更重要的是，他找到了正確的方法，並且有坚韧不拔的意志。读书明理，不仅要识得字句，更要读懂字句背后的人情世故、成败得失。这比单纯背诵更有意义。”

有时，沈清砚会完全拋开书本，带著杨过漫步山间。

指著路边的草药，他便讲解其药性功效。见到飞鸟掠过，他便说起各地风物。

他甚至会讲解一些简单的兵法谋略，將三十六计化作一个个生动的故事，让杨过在听故事的同时，不知不觉地增长了见识。

“师父，您懂得真多。”

一次山间漫步时，杨过忍不住讚嘆道。夕阳的余暉洒在师徒二人身上，將他们的影子拉得很长。

沈清砚微微一笑，目光望向远方的群山。

“人生在世，既要精於一道，也要博採眾长。他日你若行走江湖，这些见识说不定就能救你一命。”

最让杨过感动的，是沈清砚始终如一的耐心与尊重。

当他练武疲惫时，师父不会苛责，反而会让他休息片刻，讲个有趣的故事缓解疲劳。

当他读书厌烦时，师父也不会强迫，而是带他出门走走，在山水之间传授知识。这种亦师亦友的教导方式，让从小缺乏关爱的杨过感受到了前所未有的温暖。

夜深人静时，杨过常常躺在床上，回想这一天的点点滴滴。师父耐心的指导、关切的目光、谆谆的教诲，都让他心生暖意。

他悄悄抹去眼角的湿润，在心里默念。

“师父……待我真好。”

在这种充满尊重与关爱的环境中，杨过开始主动用功。不仅武功进步神速，学识也日渐增长。

他的眼神中，那份戒备与疏离渐渐消散，取而代之的是对知识的渴望和对师父的敬爱。

夕阳西下，將师徒二人的身影拉得修长。

院子里，杨过仍在认真练习著剑法基础，额角的汗珠在余暉中闪闪发光。

沈清砚站在廊下，目光中带著欣慰。松风过处，竹影摇曳，这个曾经孤寂的小院，因为这对师徒的到来，充满了生机与希望。

沈清砚知道，这块璞玉正在他的精心雕琢下，逐渐显露出內里的光华。

而这一切，才刚刚开始。终南山的云雾依旧繚绕，但院中的少年，眼中已经燃起了前所未有的光芒。