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§第一章 把学习作为终生的使命（第4页）

学习，对于犹太人来说是终生不懈的任务。

6。学习造就了“世界第一商人”

一位犹太巨富说得好：“没有犹太文化，就没有犹太商人；没有渊博的知识，就没有惊人的财富。”他们对培根的“知识就是力量”这一观点赞不绝口。

犹太民族是惟一一个纵贯5000年，散居五大洲的世界性民族。虽历经2000多年欺凌，但民族特质并没有因此而淡化和泯灭。相反，在世界经济、文化、政治、哲学、艺术、自然科学等许多领域成就斐然，这不能不说是令世人百思不得其解的奇迹。而这一切正是犹太文化熏陶的结果。

几千年来，犹太文化维系着犹太民族的情感归属和认同意识，是深沉的历史感、强烈的宗教色彩和浓郁的悲剧意识的总和。也正是这块文化沃土，培育了让世人啧啧称道的犹太商魂。

犹太商人认为：没有知识就不是真正的商人，既然不是真正的商人，就没有和你做生意的必要。他们对于没文化的商人最瞧不上眼，犹太商人大多学识渊博、头脑灵敏。一般来说，犹太人希望自己胸中有墨，从而引来黄金万两。

犹太民族在浓郁的文化氛围熏陶下，对教学和学习的重视蔚然成风，形成了一种几乎全民学习、全民都有文化的传统。虽然早期的犹太民族的学习主要以神学研究为取向，涉及知识面十分狭窄，但后来随着犹太民族受迫害流散于世界各地，犹太人的学习很快扩展到吸纳世界各国的文明成果这方面来了。更值得一提的是，他们勤学苦研的传统一直也没有中断过，这使犹太人特别是犹太中青年人在调节其心理，增强民族凝聚力和激发求生存谋发展的创造力上，具有了更大的动力。

在犹太人眼里，知识和财富是成正比的。只有具备丰富的阅历和广博的知识，在生意场上才能少走弯路、少犯错误，这是能赚钱的根本保证，也是商人的基本素质。一个不能从多个角度去观察事物的人，不但不配做商人，而且也不能算是一个完整的人。基于此，犹太人做生意，乐意与学识渊博的人达成交易。

有一个做钻石生意的犹太商人，曾问他的日本籍合作伙伴：“你知道大西洋底部有哪些鱼类吗？”

日本商人乍一听这个问题，感到莫名其妙。因为做钻石生意和大西洋底部的鱼类毫无关系，怎么问这样一个风马牛不相及的问题呢？

然而犹太人有自己的想法：一个钻石商人需要的是一个精明的头脑和渊博的知识，如果对方连大西洋底部有哪些鱼类都了如指掌，那么其对钻石的业务知识也会同样相当熟悉，其对巨细俱全的钻石种类的分析肯定也是全面、周到的，与这样的商人合作肯定能赚钱。

犹太人就是这样看待知识与文化的，也正是这种传统的继承，使犹太人不管流散到哪里，其民族的文化整体素质都比别的民族要高。

以美国为例，在20世纪70年代，在金融、商业、教育、医学、法律等高文化行业中，美籍犹太男子有70%、女子有40%，而同期全美国平均只有28。3%的男子和19。7%的女子加入此行列。而在被认为最为灵巧、收入最高的两大职业医生和律师中（美国对医生和律师的文化素质要求特别高），犹太人所占的比例最高。如20世纪70年代，美国共有3万多名犹太医生，占美国私人开业医生总数的14%；另外有约10万名律师，占美国律师总数的20%左右。

我们暂且不说犹太人在经商中巧用谋略的巨大收入，就凭借他们高素质的文化，在择业和创收方面就胜人一筹。在20世纪70年代的美国，200多万犹太人中，高中毕业者占64%，大学毕业者占32%。而在当时美国总人口中，高中毕业者只占35%，大学毕业者占17%。这个文化水平的群体差异，使在美国的犹太人的平均收入比美国全国平均收入高很多。据不完全统计，1974年美国犹太人的家庭平均收入为13340美元，而美国的平均家庭收入只有9953美元，犹太人家庭高出了34%。

在犹太人眼里，知识是可以不被抢夺且可以随身带走的财富，所以他们十分重视学习。如今犹太人对教育问题已跳出了宗教和神学范畴，认为现代社会经济生活处于越来越迅速的发展变化之中，科学知识日新月异，如果跟不上时代发展的步伐，在激烈的竞争中必然会被淘汰。无论是经商做买卖，还是从事科学技术事业都是如此。特别是最近十多年来，时代已经迈入高速发展的阶段，科学技术日新月异，经济和科技的发展趋向全球化，知识型经济成为争夺相对经济优势的主要手段。在这样多变的世界里，任何固步自封、因循守旧、缺乏远见和不求上进的商人，在市场竞争中，将注定失败。的确，犹太商人的观念是正确的，按这种模式发展下去，犹太人求知的渴望将进一步弘扬其民族精神，使“世界第一商人”的美誉代代相传。

7。在自教自学中丰富知识和积累财富

众多的犹太人能够在科学技术、文化艺术和经商等各行各业成为佼佼者，秘诀在于勤于读书，善于学习。可以说各类杰出的犹太人，他们的事业成功无不与勤于读书和善于学习有关。

在一般情况下，读书主要有两种途径：即正规的学校教育和自学。犹太民族十分注重正规的学校教育，在他们的生活圈里，最好的建筑就是学校。犹太家庭不论条件好坏，都会想方设法让自己的孩子进学校读书；不管家庭经济条件有多么困难，也要让孩子上大学读书。很多的犹太子弟也极其珍惜读书的时光，在上大学时，半工半读，用勤工俭学的方式来解决生活问题，况且犹太民族有很多公益机构资助学生读书。因此，犹太人的文化水平普遍较高。以今天的以色列为例，其自建国开始就确立以教育为本，一直把教育事业作为民族的首要任务来抓，其教育经费的开支，仅次于国防开支，这是世界上绝大部分国家都不能做到的事。据统计。在1984年至1985年之间，以色列大学生总数达9。9万人，即每1000个人当中就有77名大学生，仅次于美国，高于日本、英国、法国等发达国家。

虽然以色列的教育投入很大，但犹太人认为学校的教育只能是获取基础知识的场所，很多专业知识及实际操作技术要通过实践或专业学习才能得到。因此，他们很重视个人的自学，再加上每个人的生活条件不同，受到正规教育的情况也不相同。所以相对于学校的正规教育而言，犹太人更注重自教自学。事业有成的犹太人都有一套高效的自学方法：

（1）养成良好的自学习惯，有固定的时间和固定的地点进行自学。

（2）按自己需要，划定泛读范围，涉猎大量的相关书籍，拓宽自己的视野，以达到广采博收之效。

（3）根据自身目标要求收集各种形式的学习资料，包括书籍、文献、杂志、报纸、录音带、电子网络中的资料、电脑软件等等，以便在工作中应用。

（4）精选对自己最有价值的资料，下功夫读懂读透，使之真正成为自己拥有的知识。

（5）借用别人的头脑“读书”。要学习的内容很多很多，然而，每个人的学习时间又极有限，解决这个矛盾，除了自身努力外，还可借助别人的力量。比如把一些相关的书和资料交给下属中有一定素养的人阅读，让他圈点出重点内容，或者通读后把核心内容和要领告诉自己。如发现有待进一步了解的知识，则可以重点阅读，或者参考别人的读书心得，再加以巩固深化。

（6）通过多种形式获取知识。不仅从书本、资料获取相关知识，还可以通过与人交往来达到学习的目的。据了解，现代人们接受的信息，来自文字的不到五分之一，而来自语音的超过五分之四。如报告、电视、广播、交谈、讨论、会议等都是很好的“书”，在这些“书”中同样可获取大量的知识和信息。

这几点只是对犹太人的读书方法做了简单的概括，另外，还有一点更值得人们学习的，那就是犹太人从来不读没用的书。在他们看来：既不能给自己带来艺术的享受，又不能给自己带来创造价值机会的书，是没必要读的。也就是说他们不会在一些低质量、低品位的书中耗费时间，他们讲究学以致用，在他们的理念中，读书是为了更好地生存发展，为了更多地创造财富。

与犹太人在一起，你很快就会发现，犹太民族是知识丰富的民族。犹太人很健谈，而且涉及各个方面，大到世界政治格局及地方冲突，小到节假日消遣；远到生命起源，短到近期的体育新闻；不论是经济、政治、法律、历史还是生活小细节，他们都能讲得滔滔不绝，谈得头头是道。犹太人有如此丰富的知识，不能不令人叹服。

犹太人正因为有丰富的知识武装了经商头脑，才总是处于不败之地。只有书读得多，特别是特定领域的业务书籍读得多，在经商中才不会走弯路，才会比别人先行一步，才能更快地获得更多的财富。