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第 96 章（第1页）

在林知夏孕24周，权志龙在工作室对着一堆旋律片段发呆。他想为孩子写一张专辑，但每次提笔都卡住——不是因为没灵感，是因为选择太多。

“应该写温柔的摇篮曲，还是活泼的童谣？用钢琴独奏，还是丰富的编曲？讲什么故事？怎么讲？”

他转向沙发上分析数据的林知夏：“科学家妈妈，如果你的孩子还没出生，你会想通过音乐告诉他她什么？”

林知夏从平板上抬头，认真回答：“我会告诉他她这个世界的物理定律，用频率和波形描述。但用你的语言翻译，可能更好听。”

周三晚上，地下室工作室的白板被重新划分。左侧贴着B超照片和胎心监护曲线，右侧是零散的音乐动机手稿。中间，权志龙用红色马克笔写下一行大字：

“给BLS001的第一张专辑：你未听见的世界”

下面列着问题：

主题：世界是什么？爱是什么？

形式：纯音乐还是有人声？

风格：统一还是多元？

时长：符合注意力发育曲线吗？

目标：安抚？教育？连接？

林知夏端着精准计量的晚间营养奶昔进来，看见白板，监测手环显示她的好奇心指数上升。她放下杯子，拿起蓝色马克笔，在“主题”旁边开始写：

“科学角度的‘世界’：

-物理层面：振动（声光）、力（引力拥抱）、能量转换

-生物层面：心跳、呼吸、细胞分裂

-时间层面：节奏、周期、发展序列”

她在“爱是什么”旁边写：

“神经科学角度：

-多巴胺系统：期待与奖赏

-催产素系统：连接与信任

-镜像神经元：理解与共情

-长期神经耦合：同步与和谐”

权志龙看着那些术语，笑了：“所以如果按你的定义，专辑应该包含：振动频率模拟、心跳节奏、多巴胺释放的音乐触发器？”

“但需要艺术转化。”林知夏认真地说，“比如，你可以用低音频率模拟子宫内的声音环境——那是他她已经熟悉的世界。用节奏模拟心跳，但加入变化，象征出生后心跳会因情绪而变化。用旋律的期待与解决，模拟多巴胺的奖赏回路。”

她调出平板上的研究：“有论文用音乐模拟神经递质活动，但大多生硬。你需要找到音乐本身的美感，同时承载这些概念。这是艺术家的任务，科学家只提供原理。”

权志龙坐下来，手指在钢琴上无意识地弹着几个音。“所以这张专辑，不是传统的‘给宝宝听的甜美音乐’，是…用音乐介绍世界的基础语言？像用旋律教物理，用和声教生物，用节奏教时间？”

“用音乐教‘感知世界的方式’。”林知夏纠正，“在他她能用语言理解之前，先用音乐体验。比如，让他她通过音乐，先于概念地理解‘规律中有变化’‘不同但和谐’‘期待与满足’。这些是认知和情感的基石。”

她顿了顿，声音变轻：“而且，这是你作为父亲，能给他她的独特礼物——不是买来的摇篮曲，是用你的专业，你的语言，为他她创造一个理解世界的入口。用我的科学优化，用你的艺术表达。这是我们能一起给的，第一份礼物。”

权志龙看着她，怀孕六个月的她腹部明显隆起，但眼睛依然明亮锐利。监测手环显示她的情绪状态是“深度投入+轻度兴奋”。她在享受这个策划过程，像策划一个重要实验。

“好。”他站起来，擦掉白板上的犹豫，重新写：

“专辑主题：世界的基础语言（音乐版）”

核心概念：在甜美之前，先真实；在简单之前，先丰富；在保护之前，先展示世界的完整与美妙

曲目构想：