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第30章 aar復盘（第2页）

看著三个整齐排列的“√”，他轻轻呼出一口气。

接著转向“结果？”栏，在主要目標“√”后补上：获第一名！200元奖金！『数学天才名声建立並引起全校师生关注。

次要目標→提升信任？妈妈？“√”后补上：老妈看他的眼神，多了种以前没有的信赖；眼里满是溢出来的骄傲！

隱藏目標→测试世界线与重生定律？“√”后补上：至少到目前为止，没掺和的事，都沿著记忆里的轨跡分毫不差地走著。

脑海里闪过几个画面：食堂师傅多舀的两勺菜、教室外围观的目光、讲台上频频扫过的视线。

笔尖不由自主地在栏末添上一行小字：

“风险？”“焦点？”“信息扩散？”

写到这里，他笔锋一转，画一个长箭头另开一栏，罗列风险：

“风险1：名声过大，导致过度曝光（食堂、小卖部均被认出），打破了『低调发育的初始计划。”

“风险2：信息存在向压迫我家的嘎祖祖扩散的可能……”

写到“嘎祖祖“三个字时，他的笔触不自觉地加重了几分。

停下笔，食指和中指无意识地叩击著桌面，发出“篤、篤、篤”声，脑子里却飞快地运转著，筛著每一条可能漏风的缝。

不到两三分钟，他就再信息扩散？下画了一个↓，然后竖著写下刚刚思考整理的好信息扩散途径：

“1。妈妈憋不住炫耀。

2。院子里的“小伙伴”有意或无意识透露。

3。校內学生回家告诉家长。

4。老师回家閒聊。

5。校门口看热闹的人群及小卖部商家摆龙门阵。”

一条条潜在的信息扩散渠道被在纸上清晰地罗列出来。

看著罗列出来的5条信息扩散途径，白天他的各种应对措施在脑海里回放：

“白天和老妈的一番惊心动魄的拉扯，以及那些反覆叮嘱，终於换来了她“暂时不外传“的承诺。

院里那几个小豆丁，白天也用零食和“秘密任务”暂时焊住了嘴，能顶一阵子。”

解决了这两处最近的隱患，剩下的便是校內学生、老师，以及校门口那些看热闹的人群与小卖部商家。

陈景明陷入沉思，依照过往的经验，开始逐层剖析这三类人群：

“校內学生——

综合前世他自己做学生及周边的同学来看，这个时代、这个年纪的孩子，少有主动向家长匯报学校见闻的习惯，多半要等大人问起才会漏出只言片语。

而且，眼下正值农忙时节，大人们的心思都在田地里，信息扩散的概率又低了几分。

老师——他们学些的老师，基本都住在明玉镇；等消息通过教师间的閒聊慢慢传开，从明玉镇在传到桌家桥；怕是连田埂边的野花都要开过三茬了！”