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第二卷 漩涡1990919918 第一章（第1页）

第一章

1

这是一个普普通通的，江南大部分乡都有的初级中学。那三排低矮的青砖灰瓦房和西边的空旷泥土地，加上几个破破的篮球架，构成了这个偏僻小街上的最大的学校。丰云和老黄在一个办公室，老黄年纪比较大，几乎和丰云父亲年龄差不多。他喜欢画画，特別喜欢写毛笔字。丰云喜欢他的毛笔字，所以拜他为师，经常跟著他练习毛笔书法，吴东喜欢传统文化，后来也拜老黄为师。听老黄讲，这个乡还有三所更小的学校，它们分布在更偏的乡村，那里无论是人员还是学生都比这里少得多，只有初一和初二两个年级，学生到初三就要来这里念书。特別是其中一所是原来的破庙改成的学校，而且离小街比较远。一到晚上学校里空空如野，再加上原本是庙宇改搭的，要是哪个人住在里面，就连我们这些中年本地人，都有点怕怕的。要是再遇到颳风下雨什么的，更是平添几分惧色。现在那里一个叫荣二的副校长在那坚持负责，他是那破庙中学旁的村上人。还有1个民办教师和1个教英语的代课教师。

郎西心中的炉火，並未隨时间平息，反而越烧越旺。他像一头潜伏在暗处的兽，冷冷地观察著吴东和防雪。他们每一次在校园里並肩而行的身影，防雪脸上那刺眼的笑容，都如同针扎般提醒著他的失败和吴东的“得意”。他需要一个机会，一个能让吴东彻底难堪，甚至將其逐出自己视线范围的机会。

机会很快来了，以一种他未曾预料的方式。

一个平常的下午第四节课，郎西正在背明天的课，教务主任老王约郎西去操场上水泥桌球桌上打球。老王是个四十多岁的中年人，身材微胖，却热爱运动，对学校里这几个年轻男教师颇为看重，尤其是会来事、球也打得不错的郎西。休息间隙，两人靠在桌子旁喝著水，老王隨意地提起了话头：

“北边那个破庙学校，你知道吧？他们那个唯一的英语老师，老毛病又犯了，住院了。这下可好，课没人上了。中心校这边得赶紧派个人过去顶一阵子。”老王抹了把汗，眉头皱著，“派谁去好呢？来回二十里地，条件又差。”

郎西心里猛地一跳。破庙学校！那是本乡最偏远的一个教学点，据说以前真是个荒废的庙宇，几间破房子，二十几个学生上课，条件极其艰苦，平时老师们谈起那里都直摇头。

他几乎是瞬间就想到了吴东，一个邪恶而完美的计划在他脑中迅速成型。

他脸上露出关切和深思的表情，顺著老王的话说：“是啊，王主任，这確实是个难题。派女老师去吧，不安全，也不方便。咱们学校男老师本来就不多……”他顿了顿，仿佛在仔细权衡，又看了看王主任的脸色，然后才像忽然想到似的，用一种“就事论事”的口吻说：“我要是能教英语就好了！”

老王有点惊讶地看向他：“小伙子，勇气可嘉，可惜你不是教英语的！”语气里充满著讚许。

郎西立刻补充，“呃，您看吴东怎么样？”语气诚恳，完全是一副为公事考虑的样子：“吴东是男教师，年轻，有两年的教学经验，身体好，吃得了苦。而且他教英语，专业对口。他这个人……嗯，比较有教育理想，他觉得让他去基层锻炼是好事呢。”他刻意模糊了“理想”这个词，让它听起来带著点“不切实际”、“好打发”的意味。在老王的解读里，成了“不怕吃苦，服从安排”的优点。

老王沉吟片刻，对郎西说道：”今年教你们班英语的林北可能要加1个班英语，毕竟3个班英语教学的，你可以多花点时间支持一下他吗?”

“请主任放心！”郎西有点激动地回答，心里一阵狂喜，但脸上有点耐不住的平静：“为了工作，王主任您有事儘管吩咐。”

老王点了点头，“小伙子，好好干。”

事情进展得出乎意料的顺利，在老王和校长的沟通中，吴东的“男教师”、“年轻”、“专业对口”成了压倒性的优势，以及郎西那句意味深长的“有理想”，都悄然影响了决策。一天后，决定下来了：吴东老师暂时前往破庙学校支援英语教学，直至原任老师病癒返校。

消息传到吴东耳朵里时，他正在备课。他愣住了，脸上写满了错愕和难以置信。去破庙学校？他知道那里的情况，那几乎是被“流放”了。他和防雪的恋爱正热著，这突如其来的分离意味著什么？

他下意识地看向郎西。郎西正坐在自己的办公桌前，悠閒地翻著报纸，美其名曰是在关心时政。他感受到吴东的目光，他抬起头，小眼睛里露出一丝恰到好处的“同情”和“无奈”。

“唉，吴东，也不知道领导怎么考虑的。可能是觉得你有理想、能力强、能扛事吧。”他嘆了口气，“破庙那边是苦了点，坚持一下，等那边老师病好了就能回来了。”

他的语气听起来充满惋惜，仿佛与吴东同仇敌愾。但吴东看著他，心里却升起一股寒意。他不傻，隱约感觉到这事背后有蹊蹺，尤其是郎西最近对他的態度。可他抓不住任何把柄，於是他什么也没说。

防雪得知后，更是又急又气。“怎么能派你去那里？那么远！条件那么差！学校那么多老师，为什么偏偏是你？应该派个本地人去，那更好啊！”她找到吴东，眼圈有些发红。

吴东心里苦涩，却只能强作镇定，甚至试图用他那套理想来安慰她，也安慰自己：“没关係，去哪里都是教书。陶行知先生说过，生活即教育。也许在那里，我能看到不一样的教育现状。”

“你就知道你的陶行知！”防雪第一次对他发了火，语气里带著委屈和现实的压力，“你去了那里，我们怎么办？我爸妈本来就……现在更……”

她的话没说完，但吴东明白。“我爸妈本来就嫌你穷”，这是横亘在他们之间最现实的一道鸿沟。如今他再被“发配”到更偏远的破庙，在防雪父母眼中，恐怕更是“前途无量”了。

看著防雪焦虑的神情，吴东说著苍白的安慰的话。理想在现实的巨石面前，显得如此苍白无力。他第一次清晰地感受到，来自工作和爱情的双重压力，以及那股无形中操纵著他命运的手。

郎西站在办公室的窗口，看著操场上吴东和防雪站在角落里，气氛明显低沉而紧张。防雪似乎在埋怨，吴东低著头。郎西的嘴角，勾起一丝不易察觉的、冰冷的笑意。

吴东不知道的是，这只是个开始。这覆舟的浪，才刚刚掀起一角。

2

离开小街初中时天色尚可，谁知行至半路，秋雨便不期而至。防雪本来要把她的自行车借给他，但是吴东担心影响她下班回家。这场雨来得又急又猛，豆大的雨点砸在吴东脸上，像是命运在嘲弄他的天真。那把隨身携带的旧伞很快就被狂风撕开了一道口子，雨水无情地浇透了他的衣衫。他提著行李，在泥泞的土路中艰难前行，每一步都像是在与什么无形的力量抗爭。

当破庙的轮廓在雨幕中显现时，吴东的心直往下沉。这座偏僻小村间的破庙，像是一道无形的墙，將要隔开他与原本触手可及的小街初中。

荣二副校长撑著破旧的油纸伞迎出来。老校长的背脊有点佝僂，声音里带著岁月的沧桑：“吴老师，可算把你盼来了。我还有几年就退休了，就盼著有人能接我的班。“吴东不知可否的苦笑了笑，雨水让他浑身湿通了，水从他身上往下滴，直到脚下那块早已不乾的地。

雨水顺著庙檐连成水帘，正殿里的佛像面无表情地注视著这个新来的年轻人。两间用薄木板隔出的教室分设左右，初一在东，初二在西。屋顶瓦片残旧，或许是因为雨急，水从一条缝隙处不断渗入，在地上聚起一滩滩水洼。

“这两间教室完全不隔音。“荣二校长敲了敲薄薄的隔板，“初一上课，初二就得安静自习。遇到下雨天，两边都上不成课。“

初一的教室里，十几个少年用叛逆的眼神打量著新老师。几个初二的学生更是常明目张胆地逃课，不是溜到后山摘野果，就是躲在庙后的溪边玩耍。“我老了，没有精力管他们了。”校长自嘲地说著。

吴东站在漏雨的教室里，看著这些孩子，心头涌起一阵深深的无力。他想起自己读师范时，曾在日记本上工工整整抄下陶行知的话：“捧著一颗心来，不带半根草去。“可如今，他捧著这颗心，却不知该往何处安放。

周日清晨，防雪还是不顾劝阻地来了。山路崎嶇泥泞，她摔得不轻，手臂上的伤口还在渗血，自行车龙头也摔歪了。当她推著车，一瘸一拐地出现在庙门前时，吴东的心像是被什么狠狠揪住了。