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第63章 语文课上我被迫当学霸沈老师眼神不对劲（第2页）

沈红缨看着他，眼神平静，看不出任何异样。

“除了林晓晓说的节奏和递进，你还有别的看法吗？”

林枫想了想，脑子里自动浮现出刚才读课文时的那些理解。

“我觉得这开篇十二个字，不只是交代背景和点出阿房宫。”他开口，声音平稳，“更重要的是营造一种‘大势已定’的氛围。”

沈红缨眉头微微一挑：“怎么说？”

“六王毕，四海一。”林枫说，“这是结果。秦始皇统一六国，天下归一。但杜牧没有写过程，直接写结果，然后用‘蜀山兀，阿房出’接上，给人的感觉就是——统一之后，立刻就开始大兴土木。”

他顿了顿，继续说。

“而且‘蜀山兀’这三个字很有意思。蜀山上的树木被砍光了，为了修建阿房宫。一个‘兀’字，既写出了山的荒芜，也暗示了资源的消耗。十二个字，历史背景、工程规模、资源消耗，全都包含了。”

教室里安静了几秒。

余海张大嘴巴，愣愣地看着林枫。

林晓晓也转过头，眼镜后面的眼睛里满是惊讶。

沈红缨看着林枫，眼神里闪过一丝复杂。

但她很快掩饰过去，点点头：“分析得很透彻。坐下吧。”

林枫坐下。

余海立刻凑过来，压低声音：“卧槽疯子，你什么时候这么牛逼了？刚才那分析，比班长还专业！”

林枫面不改色：“看书看的。”

余海将信将疑，但没再追问。

沈红缨继续讲课。

“大家看第二段，‘明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。’这几句用了什么手法？”

她再次看向林枫。

“林枫，你来说。”

林枫又站起来。

“铺陈排比。”他答得很快，“用四个‘也’字句，把阿房宫里妃嫔们的日常生活写得淋漓尽致。明星荧荧是妆镜，绿云扰扰是发髻，渭流涨腻是脂粉水，烟斜雾横是香料。每一句都是一个画面，组合在一起，就成了一幅奢靡的宫廷画卷。”

他顿了顿，又补了一句。

“而且这种铺陈不只是为了写奢靡，更是为了和后面的‘戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土’形成对比。前面的铺得越开，后面的反差就越大。”

沈红缨眼睛微微一亮。

“很好。坐下。”

教室里开始有人窃窃私语。

“林枫最近怎么了？开挂了？”

“以前语文课他不是经常走神吗？怎么突然这么猛？”

苏筱筱从前排转过头，朝林枫竖起大拇指，小脸上满是崇拜。

林枫面无表情地坐着，心里却有点无奈。

他知道自己不该表现得这么明显。

但沈红缨每次点名，他脑子里那些理解就自动冒出来，根本控制不住。

沈红缨继续往下讲。

讲到“嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。”这一段时，她又点了林枫。

“林枫，你怎么理解这几句？”