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§Chapter 17 善合作会交际（第1页）

§Chapter17善合作，会交际

我们都知道，当今社会是一个没有硝烟的战场，到处充满竞争。我们要想让孩子在未来的竞争中胜出，最好的方式不是教育孩子如何拿枪拿炮，拼个你死我活，而是教会孩子相互激励，友好合作，普遍交际。只有让孩子找对方向，找好方式，才能在竞争中始终处于优胜地位。

49。从小培养正确的竞争意识

现代人身上都背负着沉重的压力。优胜劣汰的市场机制，快节奏的工作和生活，让每一个人都紧绷着神经。为了不被压力压倒，你死我活的争斗上演了，看似没有血腥和暴力，但却更加阴险恐怖，稍有不慎就会被清除出局。我觉得竞争本不应该如此，我们需要对它来一次全新的认识，以全新的视角审视竞争，让孩子在新时代的竞争中也照样脱颖而出。

六一儿童节快到了，学校举办了“小赢家大课堂”运动会，有跳绳、跳高、跳远、跑步、舞蹈……目的是让大家在比赛中学到知识。乐乐参加了很多项目，并进行着相关的训练。

一天她突然喊道：“我要把他比下去，狠狠地踩在脚下。”我惊讶万分，问：“他是谁？为何这么说？你好像跟他有仇。”乐乐说：“他就是大名鼎鼎的‘跳绳王’，在学校两次夺冠，特别牛气，很多同学都让我那样去喊，说是能鼓舞自己，战胜跳绳王。”问题出现了，比赛的意义被扭曲为功利，而功利的出发点是打倒别人，这个“别人”又没有做坏事情。

在我看来，心胸狭隘的人即使得到第一，也不会有所作为。于是，我纠正道：“我们的目的是赛出最快乐的你、最自由的你，我们不只欣赏你的成绩，更欣赏你的努力，这决定着你的未来。你要知道，未来不是得了多少次冠军，领了多少奖项，而是无拘无束地生活，朝着目标不断前进，过着欢天喜地的日子。”乐乐若有所思地点点头。

想法决定言行，经过我一番启发的乐乐轻松自如地参加了比赛。其实，当你不一心想着胜出时，你已经胜出很多。

跳绳比赛上午9点开始，我们见到了“跳绳王”，是一个10岁的小男孩。从进场到出场，他的头自始至终都抬得很高，处处都显得“霸气十足”，就连绳子也是专人看管，因为它帮助他连续夺冠，现在成为宝贝了。“跳绳王”确实跳得挺好，跳完后把绳子扔给看管人，挥手离开，引来一阵掌声，很有影视偶像的派头。

我觉得有点悲哀，多数人从小到大会有自己偶像崇拜的，只是你的偶像能给你带来什么呢？内心的激励？实用的知识？成长的启示？这些都没有在“跳绳王”身上体现出来，他让我们看到的只是自傲，而自傲最终带来的只会是一败涂地。

乐乐跳完绳，成绩偏上但不拔尖，她没有表示出灰心失望，而是站在一旁给同伴加油，并帮助他们调整绳子的长短。我们微笑，孩子又长大了一点。

接下来比赛跳高，这个对于乐乐来说有点难度，我们不赞同有了难度就放弃，只有体验了不同的难度，才能更好地见证生活的绚丽多彩。我握住乐乐的手，说：“让自己安静下来，自由自在地腾空而起就行，往往在这个时候，你会跳出最好的水平。”果然，在比赛中孩子跳出了几个从来没有达到过的高度，赢得了热烈的掌声。

比赛一结束乐乐就扑入我的怀中，兴奋地说：“我当时特别平静，非常轻松，于是很多力量被激发了出来。爸爸说的道理太有用了，让我取得了不可思议的成绩。”然后，孩子又跑到人群中，和同学们交流起跳高的心得，激励他们不要畏惧高度，而是要敢于攀升！

乐乐还报了跳远，跳远讲究的是身心结合，然后爆发。我在一旁示范，乐乐跟着模仿，结果成绩也不错。进入第二轮淘汰赛后，孩子失败了，我把手掌握成拳头，示意乐乐继续努力。乐乐笑了起来，和一些同样失败的小伙伴学着我的样子挥动着拳头，场面相当壮观，还赢得了一阵热烈的掌声。

在竞争中，如果把一次失败当作永远失败，那就是真正的失败。好爸爸认为：失败只是人生的调料，没有这种味道，也无法体验成功的喜悦。

第二天上午是100米短跑，乐乐顺利进入本年级决赛。我问：“是不是在想一定要得到冠军？”乐乐回答：“跑道上的人都在想。”我亲了亲她的额头，说：“能不能得冠军不重要，重要的是能站在这个跑道上，说明你平时没有敷衍自己。轻轻松松，笑对比赛！”听我说完，乐乐马上和其他队友击掌助威，并大声喊：“轻轻松松，笑对比赛！”结果，孩子们都跑得非常出色。

下午的舞蹈是团体比赛，乐乐和大家配合默契，虽然他们只获得二等奖，但乐乐会指着参赛视频说：“看我们多棒！能共同完成一件事情了。”

回去后，我和妻子经过商议，给孩子颁发了“最有活力，最有风度”的人物奖。希望以此激励孩子，更加从容地面对以后的竞争。

我们要让孩子知道，竞争不是你死我活，不是残酷和杀戮，也不是注重“名次和地位”之类的东西，而是要相互激励、彼此扶持，这样的竞争才更加值得追求，这样的人生也才更加充满意义。

50。教会孩子与人合作

有三所国际名校的学生聚在一起，他们来自不同的国家，都夸自己的国家教育好，为了验证各自的说法，他们约定：做出一些事情，看谁得到的支持率高，时间为三个月。

一些学生来自R国，他们都是高分王，想把学习心得传授给别人，从而引起关注。一番思考后，他们决定利用媒体制造声势；另一些学生来自E国，他们的思路是借助政府机构扩大影响；还有一些学生来自V国，他们对所在城市认真考察后，发起了“环保·热爱·追求”的活动。

R国的学生造起声势后，却又讲不出好内容，虚幻的海市蜃楼瞬间消失；E国的学生做事主观臆想成分多，政府机构并没有满足他们的要求；V国的学生了解了大众需求，和广大市民一起合作，成功地把城市文明推向新高度。最终，V国的学生在竞争中大获全胜！

所以，谈教育孩子的时候，我们要把注重团体合作作为非常重要的一课。很多人说某人是伟人，开天辟地立大业，要歌功颂徳，但历史告诉我们，没有哪件大事是一个人完成的，都是人民群众的劳动成果，离开了人民群众，再耀眼的个人看着也没有色彩。

学校有个小竞赛，孩子报了名，内容是每个参赛小组必须在最短的时间内，把一些东西拼装成大型玩具，使它既美观又实用。比如，一个滑梯被拼装完成后，除了好看外还要能现场使用，否则视为无效。