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第 89 章（第1页）

第十一学年开学的第一周，霍格沃茨魔法大学筹备委员会第一次正式会议在霍格沃茨三楼那间老教室里召开。这间教室见证了太多第一次。

第一次纯血联盟闭门会议，第一次外源计划提案，第一次魔法阵互认委员会筹备会，第一次留学生民事衔接框架听证。如今墙上还留着当年弗立维用紫色墨水标注的跨学科助理教师排班表初稿，窗台上那盆獾纹蕨已经分过好几轮盆，子株被缇娜分别送给了马人草药交换哨站、巴西卡斯特罗布舍魔法学校以及瓦加杜古校长。

今天围坐在同一张长桌前的，除了邓布利多、麦格、弗立维、斯普劳特、斯拉格霍恩、斯内普和费尔法克斯这些霍格沃茨的资深教授，还有金斯莱·沙克尔、帕尔女士、托雷教授、帕拉塞尔、林加、奥利凡德以及常设委员会教育组的几位核心成员。

金斯莱把一份由他亲自起草的《关于霍格沃茨魔法大学筹建工作的初步框架》放在桌上。这份框架的核心思路很明确：低龄部通识教育基础已经运行了整整两年，第三届新生也已入学，整个不列颠魔法界的教育体系已经完成了从“六年制启蒙”到“中学阶段学科分层”的完整覆盖。

在现有学科大类与年级分层相结合的新课程体系基础上，把霍格沃茨的高等教育部分正式升格为大学，是顺势而为。

金斯莱建议在大学框架下设立五个学院：

传统魔法学院，下设魔咒学系、变形术系、魔药学系、草药学系、黑魔法防御术系、魔法史系与天文系；

麻瓜科学学院，下设物理学系、化学系、生物学与遗传学系、数学系、麻瓜技术与工程学系；

交叉学科研究院，下设炼金术与材料科学系、古代魔文与契约考古系、魔法阵理论与应用系、魔法通讯与加密协议系；

社会科学学院，下设麻瓜研究学系、魔法法律与公共政策系、魔法经济与金融学系；

体育与健康科学学院，下设飞行与运动科学系、魔法医学与治疗系、安全用药与公共卫生系。

此外，以国际魔法阵互认委员会为核心班底，成立一个高等魔法阵研究院，专门负责全球阵法联合巡查、加密协议维护与下一代魔法阵技术的研发工作，托雷教授、帕拉塞尔和林加将出任联合院长。

金斯莱把框架草案逐条念完，然后对着邓布利多说这只是一个初步框架，具体学科的教学大纲还需要各系主任在接下来的筹备期内逐门起草，但有一点是明确的。霍格沃茨魔法大学的学位授予标准，必须同时被常设委员会所有成员国和麻瓜政府的高等教育质量评估机构共同认可。

帕尔女士从她的公文包里取出一份由英国内阁办公厅高等教育质量保障署与首相办公室联合签署的备忘录，用一种极其务实的语调说她的办公室已经和唐宁街就“特殊教育交流身份”向“高等教育学历互认框架”的过渡方案进行了好几轮磋商，首相本人已同意将霍格沃茨魔法大学的学位授予权纳入内阁特别魔法事务办公室与英国高等教育质量保障署的联合评估范围。

金斯莱接过备忘录，翻到最后一页，对着上面那行被首相亲笔添加的附言：“内阁办公室已收到本备忘录，同意将相关学位授予权纳入联合评估范围。请替我转告里德尔教授：首相祝霍格沃茨大学筹建顺利。”

金斯莱把那行附言逐字念完，然后对着帕尔女士说等评估报告正式通过，霍格沃茨魔法大学将成为全球第一所同时被魔法界和麻瓜政府共同认证的高等魔法教育机构。

邓布利多在筹备委员会上并没有长篇大论，只是用一种极其平淡却每个字都落得很稳的语调说他教了大半辈子的书，送走了一届又一届毕业生，他一直以为自己在霍格沃茨的使命会在退休那天画上句号。

现在邓布利多坐在同一间教室里，看着他当年的学生、学生的孩子、以及从世界各地专程赶来的同僚们，共同起草一所大学的章程，这件事让他觉得那座千年城堡还能再年轻一次。他说完把面前那杯加了不少蜂蜜的柠檬茶端起来，对着正在逐条审阅框架草案的麦格和弗立维微微点了点头。

弗立维在散会后把他那份手写的音乐与数学跨学科选修课大纲放在筹备委员会临时档案架上，大纲扉页上贴着尼法朵拉从极地带回来的苔藓样本照片。

那是她在暑期培训课上用麻瓜放大镜拍的苔藓细胞结构图，旁边还有她用荧光粉笔标注的注释。这门课预计在下学期正式对低龄部高年级开放，并将作为高等魔法阵研究院的选修预备课程。

筹备会议结束后，金斯莱和常设委员会教育组继续进行专题讨论，里德尔在散会前对着在座的所有人说了一句简短的总结。

里德尔说：“今天坐在同一张会议桌前的所有人，在过去的许多年里分别完成了不同阶段的工作。低龄部从第一届到第三届，六年制课程标准从草案变成了所有成员国的共识，国际魔法阵联合巡查机制运行了整整一年，生物课和遗传学的教材在缇娜·卡拉莫的统筹下完成了对麻瓜亲属开放科普专区的最后一次修订，留学生民事衔接框架已经有两批毕业生带着麻瓜大学的正式学位回到魔法界。”

“现在所有这些工作在同一个学期同时走到了需要升级的时刻。低龄部需要一个完整的中学和高中学段，中学和高中学段之上需要一个完整的高等教育体系，留学归来的毕业生需要一个真正能让他们发挥所学的研究平台，而那个平台应该就在霍格沃茨。”

里德尔说完之后把面前那份框架草案合上，拿起红墨水笔在扉页加了一行字：“建议在下一次常设委员会全体会议上正式启动学位授予标准的成员国联合审议。本草案由筹备委员会联合签署：汤姆·里德尔，阿不思·邓布利多，米勒娃·麦格，菲利乌斯·弗立维，金斯莱·沙克尔，艾米·格林特。”

与此同时，缇娜·卡拉莫正在公告墙上贴本届科学展的更新海报，遗传咨询科普墙旁边新辟了一栏“魔法大学筹备进展通告”，她把自己从首场筹备会上记录的各学院框架摘要用标准格式逐条列出，每一栏都留了足够的空白供学生和家长填写书面意见。

缇娜·卡拉莫已经从低龄部生物课助教正式升格为即将成立的中学生物学预备□□，新学期开始后她每周有三天负责中学生物课的过渡教案编写，两天留在低龄部继续带自然观察模块。

尼法朵拉在极地苔藓观察站的新展台前，把她今年暑假从冰岛带回的第一批中学地理课辅助教具逐件编号，和缇娜一起把中学生物课需要的首批实验器材清单整理归档。她说她已经把自己在观察站积累的所有苔藓样本数据整理成一份初步的地理教具手册，打算提交给中学部筹备组。

对角巷公告墙上，缇娜在“魔法大学筹备进展通告”旁边贴了一张新的空白便签，上面只用铅笔写了一个问题““你觉得霍格沃茨魔法大学的第一届新生应该有哪些专业可以选？欢迎在下面留言。”

便签贴上去不到一个下午，底下已经密密麻麻写满了各种字迹。有人在底下用歪歪扭扭的字体写“极地苔藓研究专业”，有人在旁边用更歪的字体补充“要有魔法阵专业，我姐姐在冰岛修养护阵”，还有人用丽痕书店的粗钢笔在角落上写了一行字——“魔杖学应该单独设系，奥利凡德先生已经为此把自己的学徒手册翻烂了。”奥利凡德本人隔天路过公告墙时，把他年轻时记录所有幼杖校准数据的旧笔记本从工具匣里拿出来，对着便签墙看了很久，然后轻声说了句确实翻烂了好几本，但这本没烂，还可以继续用。

第十一学年第一节麻瓜事务综合研究课的铃还没响，跨学科综合教室A里已经坐满了人。

这间教室在过去两年里见证了太多第一次。第一次低龄部滑轮模型演示，第一次跨纬度苔藓样本对比，第一次遗传咨询匿名案例卡在课堂上被用作小组讨论素材。

墙上的物理学对照表已经从最初的那一版换到了第三版，新增了极地苔藓养护阵频率与热力学第二定律的交叉引用；窗台上那盆从斯普劳特温室搬来的夜光蕨子株，如今已是分盆后的第三代。

今天坐在这间教室里的，是六岁组全体新生，格兰芬多、斯莱特林、拉文克劳、赫奇帕奇，四个学院的孩子混坐在同一张弧形长台前。这是低龄部自运行以来的惯例：所有学院的六岁新生在第一学期合班上课，不分学院，只按年龄。

麦格在两年前第一届新生入学时亲自在教工会议上敲定了这条规则，她说六岁的孩子不需要在学会滑轮模型之前先学会学院竞争。

赫敏·格兰杰坐在第一排正对讲台的位置。她的《标准魔药学》端端正正放在桌角，旁边是一本崭新的麻瓜事务综合研究教材，扉页上已经用铅笔写了好几行预习笔记。她在开学前就把这本教材从头到尾翻了好几遍，把“滑轮系统”那一节的每一组力学公式都誊进了自己的笔记本，还在页脚标注了多处需要进一步查证的参考书目。

罗恩·韦斯莱坐在她左边，正用手肘撑着桌面，对着自己那本还没来得及写名字的教材发愣。

哈利·波特坐在罗恩左边，他的防风护目镜还挂在脖子上，今天早上西里斯叔叔送他来教室时特意叮嘱他这堂课不用带扫帚，所以他只带了笔记本和一支从詹姆书房里翻出来的旧羽毛笔。