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第25章 母语思维求追读（第3页）

背单词不再需要背诵、记忆，而是像母语一样，看到苹果就想到apple。

而不需要先在脑子里把“苹果”翻译成中文再去找对应的英文单词。

词汇之间开始自动编织成网，从一个词根延伸到一组派生词，从一组派生词延伸到相关的搭配和近反义词。

这才是他能在刚才对答如流的真正原因。

可惜，这种感觉，今天是体验不到了。

李林在心里嘆了口气。

早读马上就结束了。

虽然今天確实有英语课，但普通班的英语课，说白了就是做题和讲题。

所谓的“英语课”从头到尾听不到几句完整的英语，外语环境根本无从谈起……

然而，李林这声嘆气落到叶雅兰眼里，就成了另一幅画面：

一个努力学习却被老师当眾误解的学生，嘆了口气。

那不是简单的嘆气，而是失望！

是对她？

还是对学校？

还是对认真学习的自己？

这么好的学生，怎么会碰到我这么个坏老师……

叶雅兰內心的愧疚已经飆到满格了。

电光石火之间，她连忙拍了拍胸脯说道，

“今天误会了你，是老师的错，以后老师一定全力支持你。放心吧，有什么需要的，儘管跟老师说。”

“……那我还真有。”

“？”

这么快的吗？

叶雅兰拍胸脯的手还没放下来。

脸上的表情在“太好了他愿意开口”和“我是不是话说太大了”之间微妙地切换了一下。

但话已经放出去了，她也不可能收回。

再说，这正好是弥补过错的机会。

“你说，老师给你解决。”

她的语气篤定，已经做好了李林提出什么离谱要求的心理准备。

要辅导资料？要假期补课？还是要放学后授业……

统统来吧，她全都能接住！

然而，李林其实也是顺坡下驴，没想过那些乱七八糟的。

“其实也不是什么难事。叶老师，我听说清北班那边是全英教学的，我想去体验一下。”

他確信，自己只需要一天……不，半天，能够沉浸在外语环境中学习，就能把高中英语拉到“贯通”。