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第37章 难（第5页）

这臭小子……

竟然让他押中题了。

怎么就没给他讲了再让他睡呢！

哪怕十分钟，讲讲定义，这道题都能拿些分。

他倒好，直接把书给人合上了，让他睡了。

胡云程把烟掐灭了，握紧拳头，又鬆开。

別的学生考不好，他最多是失望。

但臭小子要是没过，还是因为当老师的自己……

胡云程想，他大概很长时间都不会原谅自己。

毕竟，现在最缺的就是时间了。

最终，他深吸一口气，转身走回教研室。

拿起试卷，开始逐题分析。

要说完全不慌，那倒也不是。

他的计算机基础还没到贯通，精神状態也不是最佳。

但他確实有一个別的考生都没有的东西。

直到重新回到理科的学习，不，计算机应该算是工科，但原理是一样的。

李林才真正意识到，在贝尔实验室度过的那个下午，里奇到底留给了他一个怎样的礼物。

【被动效果：“保持简单”——当面对复杂不可解问题时，你的思维会自动將其拆解为有限可解问题的组合。】

他在座位上坐定，再次看了一眼面板上的这行字。

现在，理论上讲，只要给他充足的时间，任何问题都可解。

而考试，不过是把“时间”这个变量压缩进了两个小时之內。

压缩了，但没有消失。

李林长出一口气，他还没忘，自己想要干什么。

这场考试，要打响第一枪。

“叮铃铃——”

伴隨著一阵急促的铃声，考试开始了。

几乎是同步，胡云程也拿到了试卷。

他和几个其他学校的带队老师一起，围坐在教研室的桌子旁边，人手一份试题，开始逐题研判。

这是每年的惯例。

学生们在考场上奋笔疾书，教练们在教研室拆解考题，评估今年的考情，为自己的学生提前算好“安全线”。

然而，似乎有什么，和往年不太一样。

“……”

教研室里先是沉默。

然后是此起彼伏的惊呼声。

最先炸开的是j组、也就是初级组的带队老师们。

“这是j组的题目？！今年简答怎么扩成四道了？”

“还说扩题的事呢！你看了吗，第三个考了哈希表的衝突解决策略？初级组什么时候卷到这个程度了？”

“还有这……”

j组老师连珠炮似的叫唤，让胡云程越发心烦。

他的目光还落在自己面前的s组试卷上，看似平静，实际走了有一会儿了。