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第116章 工农两手抓（第5页）

如此情况下，奥斯曼帝国压根就没精力来应付俄国，更不用说本就属于俄国的察里津。

所以，面对这个问题，玛利亚表示无碍。

更何况，在此之前，玛利亚就已经派遣马卡洛夫，以商人的身份进去了奥斯曼帝国境内。

在表面上，他的任务是推销商品，可在暗地里，则是培养奥斯曼帝国境内的红色势力。

不需要很强大，只要有一点点火苗，并且在工人民众中种下这样的种子就已经足够了。

有些时候，这样的思想，往往能让一些思维更加开放的智者所接受。

玛利亚希望，这样的思想传播，可以为未来得到一定的帮助。

只不过，马卡洛夫还在进入奥斯曼帝国的路上，这件事还不能急着来。

在解决掉尤里诺夫所提出来的两个担忧之后，会议内又提出一个问题。

关于种植和畜牧种类的问题。

对于这个问题，玛利亚率领着部下亲自到往伏尔加河河畔附近与高加索地区查看。

在巡视之后，加上专业的农业知识人员的建议后，玛利亚决定以大豆、小麦为主。

畜牧则是牛羊为主。

紧接着就是教学问题。

教学楼什么的并不难解决。

艾尔佛家族的别墅，就是玛利亚用来修建大学的主要位置。

这别墅修建得又大又结实，就这样摧毁实在可惜。

将别墅改造成学校也并无不可。

所以，学校方面，最大的难题并不是校园建设，而是老师。

建立这间学校的目的就是为了未来而做准备。

俄国的劳动年龄人口的数量是稳步上涨，但是就业岗位的数量是随着经济的周期性扩张和收缩而经常性发生大幅度波动。

稳定的人力资源供应，才是解决岗位数量不稳定性的最好方式。

按照玛利亚的说法，这就是用来培养高端技术人员的同时，还能存储剩余出来的劳动力。

只不过劳动力不足这样的情况，在俄国境内几乎不会出现。

唯一会出现的，仅仅是高端劳动力的严重不足。

学校的存在，就是针对目前的失业人口，与未来的初生学子。

因此，建立学校的最大目的，其实就是培养和存储高端技术人才。

可是，首要任务是培养高端技术人才。

师资力量就成为了当前最难解决的问题。

总不可能以公主的身份去圣彼得堡大学里面，把老师们都拉过来吧。

这样去做不单不实际，而且他们所教的内容也无法符合目前所需要的技术。

左思右想，玛利亚决定在工厂里挑选人员，以这些人员作为老师进行培训。