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§第三 思想和课外教育丰富多彩（第2页）

2、体育活动

20世纪80年代以来，义乌各中小学开始注重体育课与课外体育活动相结合，促进学生身体素质的提高。1987年开始，全市每年秋季举办“桃李杯”中小学田径运动会。1988年，全市中小学开始实施国家教委制定的《中小学体育合格标准试行办法》，义乌市体委、教育局重新调整公布传统项目的布点学校，各种传统项目学校共有46所，各学校普遍开展韵律操的学习和锻炼。

90年代起，各学校贯彻实施《学校体育工作条例》，规定每周安排3次课外体育活动，保证学生每天有1小时体育活动时间。1990年，青口学校组队参加金华市第二届全运会青少年部乒乓球赛，囊括了全部冠军。

为鼓励体育人才的成长，从1991年开始，义乌市重点高中招生实行体育加试，分定时投篮、铅球、男子1000米（女子800米）等项目，总分30分。该措施后被推广到中考招生中，全市初步形成中、小学衔接的体育人才培养机制。是年秋，义乌市各初中、小学实施省编义务教育体育教材《体育与保健》。这是一门关于学校体育与保健基础知识，掌握锻炼身体基本技术与技能，促进身心正常、健康发展的课程。

义乌市教育局在学校体育教学工作要求中规定，学校每年至少举行一次田径运动会，每学期有2—3次小型及单项体育比赛，每个学校必须认真开展体育“达标”活动，做好“达标”的测验工作。之后，又规定每年举行一次全市中小学田径运动会，每年举行一次中小学生篮球赛。全市田径运动会均由中小学校申报承办，每届承办的学校在开幕式上举行为时半小时的1000多名学生参加的大型团体操表演。市教育局还在1996年专门组织召开学校体育工作座谈会，就如何有效开展学校每日1小时体育活动、体育锻炼达标等学校体育工作提出改进意见。

为全面推进素质教育，贯彻《国家体育锻炼标准施行办法》，从1997年起，各校强化对学生的体育技能锻炼，开展各项体育技能的抽测，同时加强对课外活动的管理、指导、评价，构建校内、校外、社会三位一体活动格局。1999年，金华市体委、金华市教委公布1997—1998学年度金华市推行《国家体育锻炼标准》先进县市和先进学校，义乌占5所；义乌市被评为浙江省1997—1998学年度推行《国家体育锻炼标准》先进单位。

开展新课程改革后，根据《规范学校教育教学管理的意见》、《初中毕业生综合素质评价实施方案》、《初中生体育工作规范》、《初中学生体育考试实施方案》，义乌开始实施九年义务教育新课程，体育课由注重运动技能转向重视健康，由阶段体育转向终身体育的思想，由学科主义转向人本主义，体现身体健康、心理健康、社会适应能力的“健康第一”的指导思想。2003年秋季，义乌市中小学校全面实施教育部、国家体育总局印发的《学生体质健康标准（试行方案）》和《学生体质健康标准（试行方案）实施办法》，市属学校和教育局指定的一所初中和小学为市体质测定实施试点学校。

在新的体育和健康理念引导下，全市各级学校对体育课内容和体育活动的设置都进行了适度调整，出现了新的气象。2003年，实验小学被国家体育总局和国家教育部体卫艺司授予“国际象棋传统学校”称号。义乌市文体局与教育局联合举办义乌市青少年武术比赛。

2005年，市教育局按基本条件、活动要求和工作成效3大类、15个大项、32个小项制订义乌市级体育传统项目学校内容标准及量化考核细则，并根据各校申报、在组织调研后确定60所小学、27所初中和16所高中为义乌市级体育传统项目学校，使重视体育运动，开展各具特色的体育活动在各级学校中蔚然成风。

2006年以后，全市实施《学校体育工作规范》，开展浙江省中小学生课外文体活动示范区创建，规范课程开设和课外文体活动的阳光体育活动和体育艺术“2+1”（两项体育一项艺术），推广教育部《第一套全国中小学生校园集体舞》，开展阳光体育运动展演活动和田径运动会等，使课外体育活动进入了一个新的阶段。

3、劳动与实践活动

义乌“撤县建市”后，全市实施《义务教育全日制小学、初级中学教学计划（试行草案）》，从小学三年级起开始开设劳动课，并遵照《全日制小学劳动课教学大纲（试行草案）》，确定这门课的教学目的是通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动及简单生产劳动的教育和实践，提高学生对劳动意义的认识，逐步培养劳动观点，养成劳动习惯，具有初步的生活自理能力，并掌握一些简单的劳动知识和技能。为此，义乌市教育局把劳技操作室的建设纳入对学校的年度考核内容，不少学校的劳技硬件建设达到了较高水平，专用教室中配备有先进的综合操作台。

90年代以来，义乌市注重通过组织科技夏令营、“三小”竞赛、科技运动会等手段推动劳动与劳技教育。全市全面实施小学开设劳动课，初中和高中一、二年级开设劳动技术课，每学年各4周；社会实践活动每学年安排2周。同时，在初中设立“分流班”，因地制宜对学生进行蘑菇栽培、缝纫等初等职业技术教育。

义乌教育局要求全市初中开设一门职业课，抓好初三分流的学生初等职业教育工作，同时普遍开展“3+X”初中后岗前实用技术培训。内容包括手工制作、家政、种植、养殖、自行车拆装与维修等。义乌市自编的乡土教材《农村实用知识读本》和《义乌地理》也在全市初中使用。1992年开始，初中毕业会考后，各校组织不参加中考的学生全部参加短期实用技术培训，教学内容有经商常识、工商法规、商品识别和合同协议写作或种植、养殖知识等。

1995年开始，义乌市各级学校的劳动与技术教育教学工作围绕“育师资、重教研、抓常规、创特色”的工作思路展开，实施劳动与技术教育建设工程。同年义乌中学被团中央、国家教委、中国科协评为全国100所“中学实践教育活动先进单位”之一。

1996年，义乌市教委教研室首次对中小学期末劳技学科考试作出安排。初三年级所有学生参加基础知识考试，对学生技能情况进行抽查；初一、初二学生只进行技能考查，学生评价分为优良、及格、不及格三等。同年，全市举行了首届高中生识图与制图竞赛，各高中学校派出高一、高二学生组成代表队参加。全市还举行首届全市初一学生劳技制作现场比赛，内容为省编义务教育初中教材《劳动技术》。每年一次的学生现场操作比赛或知识竞赛形成制度，这项赛事以后每年举行，至2001年结束。

为全面推进素质教育，义乌市教委将科技教育基地的建设列入《义乌市教育事业发展规划》，在1997年明确提出要建立1个市级劳技科技教育中心和9个乡镇级分中心，并投资130万元在毛店初中老校区定力寺建立“义乌市中小学劳动基地”。基地为学生提供各种劳动实践活动，有采茶、农作物种植、养猪、放羊、茶园竹园绿化苗木管理等，以及农技知识讲座和环境保护宣传。市教委要求城区中小学每年有1周时间到劳动基地参加劳动，提高学生的动手能力。

2000年，义乌市教委提出劳动技能教育目的在于以劳树德、以劳增智、以劳长技、以劳强体、以劳益美、以劳创新，要求各学校严格执行课程计划，开好劳动和劳动技术课、改革劳动和劳动技术课堂教学，强化劳动技术教育的质量监控；规定学生无故不参加生产劳动或劳动期间表现不合格者不予毕业。市教委和科协还组织举办义乌市首届中小学航模比赛，并在金华市航模比赛中，义乌市囊括了团体总分初中组前4名、小学组前5名；在浙江省航模比赛中义乌市获奖牌267枚，其中金牌63枚。

2001年6月，义乌市中小学科技教育中心成立。该中心拥有18个专业教室及相应的师资和设备，承担义乌城区中小学的劳动技术教学任务、负责全省劳技师资的指导和培训、组织全市科技创新活动和竞赛。中心有电工、航模、陶艺、电子、建筑设计、电子控制等专业供学生选择。

2002年，在开展国家基础教育课程改革实验区的实验工作中，义乌市根据教育部《基础教育课程纲要（试行）》课程改革目标，加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能，并确定义务教育七至九年级开设属于地方和学校课程的必修课——综合实践课。综合实践课包括社区服务、社会实践和劳动技术教育等内容。新课程中，劳动与劳动技术教育、艺术教育、科技教育相互融通，重在培养学生的生存能力、实践能力和创新能力。在全面实施九年制义务教育的前提下，为提高学生的综合素质和能力，增强社会适应性，义乌市确定在农村普通中学试行“绿色证书”教育，城市普通中学也逐步开设职业技术课程。

为了给学生创造更好的劳动环境，义乌中学还将校内的23亩学农基地正式划块由班级负责承包，种植西瓜、蔬菜、土豆、油菜、小麦等，每个班都购置了锄头等工具，利用劳动课、课外活动和双休日进行耕种、管理、收获，不仅改善了学校食堂的伙食，使学生在辛苦劳动的同时，也享受到丰收的快乐。

2004年，义乌市将每年举行的青少年科技创新大赛、航模比赛、无线电测向比赛进行整合，举办首届青少年科技运动会，受到广大青少年的欢迎。

义乌市中小学科技教育中心也在这一年被浙江省教育厅、团省委授予省级校外教育先进单位。不久，义乌市中小学科技教育中心与义乌市中小学劳动基地合并为“义乌市中小学科技与劳动教育中心”，为义乌市的中小学生创造了优越的开展劳技活动的条件。

2006年之后，义乌市在普通高中实施教育部提出的大课间、阳光体育运动和社会实践活动，按新课程模块和学分分配总分方案，制定活动计划，确保学生每天至少课外活动1小时。同时，建立多种社团组织，挖掘体、艺、科技的传统项目，建立兴趣小组和个人活动项目，形成月月有竞赛，班班有活动，人人有特长的氛围。