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河流（第2页）

「孩子，你有名字吗？叫什么呢？」

名字？他想了一想。

「……十三。」

「诶？」

似乎这算不上一个名字，于是卡尔有些惊讶，但思索后自行把逻辑圆了回去。

「……你是家里的第十三个孩子吗？」

孩子？

他回想着那个地方的「同类」们，是否符合社会关系中「孩子」的定义呢？

……然后他摇了摇头。

不知道。

「……不知道吗？那……你原先不是从家里出来的吗？」

如果回答「实验室」的话估计会引起麻烦。

但是，那个地方算是家吗？

……所以他又摇了摇头。

不知道。

「……什么都不知道吗？还是忘了呢？」

卡尔把炖卷心菜端到了他的面前，又在旁边放上餐具，看着他，继续说着。

「那你……愿意留下来吗？

——留在这里，好好地生活，我也能教你一些园艺的本事来过活，毕竟你和花有缘。」

那时的他，并不太懂这些话。

他只觉得没有留下的意义，而「学种花」这种事起不了什么作用。

所以他更茫然地看着卡尔。

而卡尔好像也无奈笑了笑，妥协着提议。

「……先把东西吃了，在这儿留几天，好吗？」

虽然确实很饿，但他也只是规范地把那碗食物用完了，去楼下走走。

里间的孩子们仍在玩闹着，听见脚步声便抬头略好奇地打量他。

或许是他的表情显得生人勿近，孩子们中间只有一个代表向他打了招呼，便继续说自己的话去了。

而外间的大人们见他出来，则是中止了对话，笑着招呼着他过去。

……根据表情和动作，推断结果是，想把他当作接下来的话题中心吧？

实际上，在最初被检测出社交认知缺失后，「造物主」们的选择是将心理学知识灌输给他，再进行场景模拟的判断与纠正。

在这样的训练之下，他能够基本正确地应对社交任务，揣测对方的目的和潜在情绪。

但又因为并未真正「实战」过，「社交」在他的眼中，只是一层隔离在外的「难题」。

——没有什么「身临实境」感，找不到「自己」存在的地方。

在最近的经历中，他知道了自己只能从行动中推算价值，做不到感受他人的情感。

——没有真的在对方面前的实感，所以对单纯交流的期待值一向很低。

根本为别人做不到什么的他，该怎么才能体会到自己在与其他存在一同生活的感受、体会到她所说的那个世界呢？

第二天早上起来时，卡尔已经在饭厅的桌上给他摆好了早饭。

「……我可以做什么吗？」

安静吃完早饭后，他如此问道。