《综合高中试点学校效果好后续》章节列表（第1页）切换倒序/正序：当前正序
- 后记
- 参考文献
- 六出台综合高中评价方案
- 五出台综合高中课程方案
- 四理顺综合高中招生学制学籍管理等问题
- 三确定综合高中办学模式
- 二制定综合高中师资解决方案
- 一明确综合高中申办条件
- 第四 综合高中的课程实施建议
- 三建构科学的综合高中课程评价机制
- 二建立独立的综合高中评价指标体系
- 一建立发展性评价制度
- 综合高中课程体系改革研究报告代序
- 第一章 综合高中的含义性质与特点
- 第一 综合高中的含义与目标定位
- 一综合高中的内涵
- 二综合高中的目标定位
- 第二 综合高中的性质
- 一综合高中的学校类型 相对独立
- 二综合高中的课程体系 优化综合
- 三综合高中的教学管理 体现弹性
- 四综合高中的教育资源 多元开放
- 五综合高中的制度建设 勇于创新
- 一在办学功能上具有普职融通性
- 二在学生分流上具有延迟性与多次性
- 三在培养目标上以全人和个性发展为基点培养多样化的学生
- 四在课程设置上以模块化订单化方式设置课程学制学分灵活
- 第二章 综合高中的历史发展
- 第一 美国综合高中的发展
- 一创建背景
- 二综合中学的功能定位
- 三综合中学的课程设置
- 四美国综合中学的改革与发展
- 一英国创办综合中学的背景
- 第六 综合高中的比较分析
- 一社会民主化和对教育公平的追求是综合高中萌生与发展的重要动因
- 二普职融合是综合高中功能定位最显著的特征
- 三兼顾升学与就业的课程设置是综合高中最基本的内涵
- 四政策法规文化观念经济水平和教育资源是综合高中发展的重要保障
- 五从实际出发是推动综合高中健康发展最重要的原则
- 六国外综合高中发展对我国推行综合高中的启示
- 第三章 我国综合高中的现状
- 第一 政府的意见
- 一国家的政策引导
- 二地方的实践探索
- 第二 学界的观点
- 一关于目标定位
- 二关于课程设置
- 三关于教材编写
- 四关于学籍管理
- 五关于师资力量
- 第三 实施的状况 基于浙苏桂渝的调查
- 一四省市自治区实施综合高中的基本情况
- 二综合高中实施的主要做法与经验
- 三对国内综合高中实施现状的反思
- 第四章 综合高中的模式选择与课程取向
- 第一 以升学导向为主的综合高中
- 一职业高中办普高班曲线上大学的绿色通道
- 二拼盘式课程取向升学与就业谁主沉浮
- 三职业高中改办的综合高中两难中转型
- 第二 以就业导向为主的综合高中
- 一薄弱普通高中转型综合高中就业预备教育为主
- 二课程改造的模块组合式课程选择
- 三薄弱高中转型为综合高中的模式选择
- 第三 以挖掘潜能自选导向为主的综合高中
- 一重新审视普通高中教育的发展定位
- 二综合高中模式构建促进适性发展的自然分流教育
- 三多样化发展转型中的普通高中教育
- 第五章 综合高中课程体系的建构
- 第一 综合高中课程设计的关键问题
- 第二 综合高中课程设计的主要依据
- 一综合高中课程目标设计的依据
- 二综合高中课程结构设计的依据
- 三综合高中课程管理设计的依据
- 第三 综合高中的课程设置
- 一综合高中教育的培养目标
- 二综合高中课程结构
- 三综合高中课程设置
- 第六章 综合高中的课程实施
- 第一 综合高中的课程组织
- 一政府教育行政部门
- 二综合高中
- 第二 综合高中的课程管理
- 一合理而有序地安排课程
- 二充分而恰当地指导选课
- 三灵活而多样地开展教学
- 四建立综合高中教研体系
- 五积极开发和共享课程资源
- 第三 综合高中的课程评价
- 一建立发展性评价制度
- 二建立独立的综合高中评价指标体系
- 三建构科学的综合高中课程评价机制
- 第四 综合高中的课程实施建议
- 一明确综合高中申办条件
- 二制定综合高中师资解决方案
- 三确定综合高中办学模式
- 四理顺综合高中招生学制学籍管理等问题
- 五出台综合高中课程方案
- 六出台综合高中评价方案
- 参考文献
- 后记
- 综合高中课程体系改革研究报告代序
- 第一章 综合高中的含义性质与特点
- 第一 综合高中的含义与目标定位
- 一综合高中的内涵
- 二综合高中的目标定位
- 第二 综合高中的性质
- 一综合高中的学校类型 相对独立
- 二综合高中的课程体系 优化综合
- 三综合高中的教学管理 体现弹性
- 四综合高中的教育资源 多元开放
- 五综合高中的制度建设 勇于创新
- 一在办学功能上具有普职融通性
- 二在学生分流上具有延迟性与多次性
- 三在培养目标上以全人和个性发展为基点培养多样化的学生
- 四在课程设置上以模块化订单化方式设置课程学制学分灵活
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