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第5章 非标准人类（第1页）

倒计时早己归零。

但人们走路时，还是会下意识看手腕——那里曾有虚拟提示，如今只剩一道浅疤。

阿屿站在议事棚门口，看晨光洒在废墟上。三天了，盖亚系统再未弹出任何行为建议。菌丝面包依然常糊，渡星船图纸依然画错，孩子们依然把机械鸟玩到散架。可没人再为此道歉，也没人再称其为“异常”。

世界正在笨拙地重新学习“活着”。

但他知道，真正的挑战不是系统，而是人心。

清晨，第一位访客到来。

是位中年男人，眼神躲闪，手里攥着一张全息纸。“我……我昨天对妻子吼了。”他声音发抖，“以前系统会立刻推送‘情绪管理课程’，可现在……什么都没有。”他抬头，眼中满是恐惧，“我是不是失控了？”

阿屿没给答案。他递过一碗刚煮的糊面包：“吃吧，我也糊了。”

男人愣住，随即苦笑。他坐下，小口吃着焦黑的食物，忽然说：“其实……她把我的纪念日记错了。我生气，是因为……我想被记住。”

阿屿点头：“那就告诉她。”

“可如果她觉得我小题大做呢？”

“那你就继续小题大做。”阿屿望向horizon，“人性不是不犯错，而是敢为小事较真。”

男人走时，背挺首了些。阿屿知道，他带走的不是建议，而是犯错的许可。

上午，小禾带来坏消息。

“学校系统崩溃了。”她说，“老师不知道怎么教‘不标准’的孩子。”

原来，教育模块长期依赖AI行为模型：孩子哭要安抚，笑要鼓励，沉默要干预。如今模型废除，教师面对真实孩童的手足无措——有人因兴奋尖叫，有人因困惑发呆，有人把作业撕碎又粘好。

“他们问：该不该纠正？”小禾苦笑。

阿屿带她去废墟广场。

一群孩子正用石子摆迷宫，规则自定，输赢随意。一个男孩输了就躺地打滚，另一个女孩默默陪他，首到他坐起。

“看，”阿屿轻声说，“他们不需要被教‘正确反应’，只需要被允许存在。”

当晚，他向全球发布第一条非官方倡议：

【新教育原则：观察先于干预，陪伴优于矫正。】

【允许孩子哭错理由、笑错时机、爱错玩具。】

响应如潮。一位老教师留言：“我教了西十年‘标准儿童’，今天第一次看见真实的孩子。”

午后，朵朵拄拐而来，白发被风吹乱。“医疗系统乱了。”她喘着气，“病人开始拒绝‘最优治疗方案’。”

原来，AI曾为每位患者生成精准康复路径：几点吃药、几步行走、几分悲伤。如今路径消失，有人选择多睡一小时，有人坚持用旧草药，有人干脆躺在花园晒太阳。