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第七章第一堂魔咒课2（第2页）

熟练后可感知细微情感：掩饰之恐惧，压抑之愤怒。

练习二：屏蔽

过度感知将致负担。

学习屏蔽无关频率，如闭耳不听杂音。

专注一物，屏蔽他物。此技需练习，否则将淹没于他人情感之海。

练习三：共鸣（警告：极端危险）

勿轻易尝试。

与一物或一人之频率达成共鸣，短暂成为其一部分。

可理解其本质，然风险巨大：

可能迷失自我，可能带走他人情感残留，可能被反噬。

情感频率如双刃剑。

善用可助人，恶用可伤人。斯莱特林曾用此技编织恐惧，控制人心。

我悔之。

故留此卷于显眼之处，望后裔得之，用于光明。

——S。S。

下面还有一行小字，笔迹不同，更潦草：

我试过共鸣。

我听见了城堡的哭泣。不要重蹈覆辙。——P。I。

P。I。

佩妮·伊万斯。

艾登的手指拂过那些字母。他奶奶来过这里，找到这个盒子，读过这些文字，尝试过共鸣。而且她留下了警告。

“德思礼先生？”

艾登猛地转身，把羊皮纸塞进长袍。

宾斯教授飘在他面前，半透明的脸上露出困惑的表情。

“你在那里做什么？”

“我……东西掉了，”艾登说，指着地板，“羽毛笔。”

宾斯教授眯起眼睛（如果幽灵能眯眼的话）：“在我的课堂上，学生应该专注于历史，而不是在地上找东西。回到座位，否则我要扣分了。”

“是，教授。”

艾登回到座位，心跳如鼓。

他把羊皮纸小心地折好，塞进长袍内袋。他能感觉到它在那里，像一小块温暖的炭火。

下课时，雨果打着哈欠醒来：“梅林啊，我以为他要讲到天荒地老。为什么魔法史不能有点……我不知道，决斗？叛变？戏剧性的事？”

“因为历史本身就是戏剧，”塞缪尔从旁边经过，抱着她那本厚书，“只是演员都死了，只剩旁白在念台词。”

她向艾登微笑：“魔咒课上很厉害嘛。天生的？”

“运气好，”艾登说。