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第九章 弗利维的额外授课2（第1页）

“德思礼先生？”她认出了他，皱眉，“宵禁时间，你在这里做什么？”

“我……我需要一些植物材料，”艾登实话实说，“为了练习。”

斯普劳特教授打量着他，然后叹了口气：“是感知练习，对吗？弗立维告诉我了，他在给你额外辅导。”

艾登点头。

教授沉默了片刻，然后说：“跟我来。但注意脚下，有些植物在夜晚会变得……活跃。”

她领着他走过一排排植物，来到温室的一个僻静角落。

这里有一个小水池，池边长着苔藓和蕨类。

月光透过玻璃正好照在这个角落，形成一个完美的、安静的空间。

“你需要什么材料？”斯普劳特教授问。

艾登列出清单：“石头、水、火、木、光、影。”

教授思考了一下，然后开始收集：

从池边捡起一块光滑的鹅卵石。

舀了一小杯池水。

从灯笼里分出一小团魔法火焰（悬浮在玻璃球里）。

折下一小段柳树枝（“它会自己再生，”教授保证）。

至于光，有月光；影，在池边的石头下。

材料在月光下摆成一圈。

斯普劳特教授退后一步：“我在旁边看着。如果有危险，我会介入。但尽量自己完成。”

艾登点头，深吸一口气。他拿出萨拉查的羊皮纸，放在地上。在月光下，那些文字似乎活了过来，每一个曲线和点都在轻微发光。

他先尝试最简单的一对：石头和水。

在感知中，石头的频率稳定、低沉、缓慢，像大地的心跳。水的频率则多变、流动、轻盈，像歌唱的溪流。两者截然不同，但并非不和谐——在自然界中，石头和水共存，石头塑造水流的路径，水流打磨石头的形状。

艾登闭上眼睛，专注于两者的频率。

他想象着“编织”——不是强行改变，是找到共同点，让它们暂时和谐。

石头的最低振动和水的最低振动……是的，那里有一个微小的重合点。在那个频率上，石头和水以同样的节奏脉动。

他引导两者向那个点靠近。

石头没有变化，但水池中的水面开始微微震动，波纹以石头为中心扩散。

石头本身开始发出微弱的、水波般的光泽。

“继续，”斯普劳特教授低声说。

接下来是火和木。这对更难——火消耗木，木滋养火，是创造与毁灭的循环。火的频率炽热、跳跃、贪婪；木的频率则是生长的、吸收的、缓慢燃烧的。

艾登寻找平衡点。

在火的最高温和木的最易燃点之间，有一个短暂的瞬间，两者可以共存而不互相消耗。他抓住那个瞬间，试图延长它。

柳树枝没有燃烧，但它的尖端开始发出温暖的、火光般的光。魔法火焰球则变得更稳定，不再跳跃，而是像炉火一样平稳燃烧。

“很好，”斯普劳特教授说，声音里有一丝惊讶，“但最难的还在后面。”

光和影。这不是物理材料，是概念。月光是冷光，它的频率清澈、直接、穿透。影是光的缺失，但也有自己的频率——一种吸收的、静谧的、等待的频率。

艾登尝试了，但失败了。