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培养孩子与人合作的能力

林宇凡是一个能力非常出众的孩子，无论学习还是生活方面都是父母、老师的骄傲。后来由学校推荐，他参加了中外青少年交流学习的夏令营，结果这次活动让林宇凡大感“挫败”，原因就是夏令营的活动多数都是需要合作才能完成的项目，林宇凡在活动中常常不知所措，结果他所在的团队受他的“拖累”，往往落后其他团队很多，林宇凡为此很伤心。夏令营老师说：“这个孩子的个人能力很强，就是不知道在团队中如何与他人合作。”

刘邦曾经说过：“夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者。”一个人不可能对所有的事都精通，所以人必须学会与人合作。合作是人际交往的一项基本素质与品格。如果一个人不能与人真诚合作，他就不可能成功。

现代社会正处于知识经济时代，团队精神在竞争中越来越重要，很多工作需要团队合作才能完成。只有能与人合作的人，才能获得生存空间；只有善于合作的人，才能赢得发展。美国哈佛大学就业指导小组，调查了几千名被公司解雇的人员，结果显示：他们中因人际关系处理不好被解雇的是不称职被解雇的两倍。在一些公司或企业，被招聘进去的都是高智商的人才，他们的学识和知识都超过普通人，但为什么有的人成绩卓越，有的人默默无闻甚至被解雇呢？答案就是后者缺乏合作精神。

一个懂得合作的孩子成人后会很快适应工作岗位的集体操作并发挥积极作用，而不懂得合作的孩子在生活中会遇到许多麻烦，产生更多困难并且无所适从。

欧洲著名的心理分析家A。阿德勒认为：假使一个儿童未曾学会合作之道，他必定会走向孤僻之途，并产生顽固的自卑情绪，严重影响他一生的发展。可见，孩子学会交往与合作是多么重要。

有一位小学老师为了让学生明白与人合作的重要性，特意上了一堂有意思的课。

在这堂课上，老师先请一位同学走上讲台，让他伸出自己的手，分别谈一下每根手指头的优势和长处。这位学生说道：“大拇指可以用来赞扬别人，食指可以用来指示事物，小指可以用来勾东西，中指可以……”不等这位学生说完，台下的学生纷纷帮他说了许多每个手指的其他优势。

这时，老师笑眯眯地拿出一只玻璃杯，只见玻璃杯里面有几个玻璃球。老师对大家说：“现在，请你们把玻璃球从玻璃杯里取出来，每个同学都有一次机会。你们可以用你们认为最有本事的那个手指把玻璃球从杯子里取出来！记住，只能用一个手指。”

孩子们的热情被老师鼓舞起来了，教室里的气氛非常热烈。每个同学都走上去，用他们的手指去取玻璃球，但是，不管他们怎么努力，玻璃球就是取不出来。孩子们个个很着急。

这时，老师再次对孩子们说：“好了，你们可以邀请另外一个手指与原来那个手指合作，一起来取玻璃球。”这次，每个孩子都把玻璃球取了出来。

活动做完了，老师对孩子们说：“现在你们应该明白了，一个人无论有多大的才能，他总有无法独立完成的事情，可见人与人的合作是多么的重要。”

父母可以在家庭生活中也玩一些类似的游戏，比如，家里的大床需要挪位置，父母可以让孩子一个人先来试试，孩子肯定是搬不动的，这时，父母就可以适时对孩子讲解与人合作的重要性，然后与之一起搬动这床。再比如，玩游戏时，不与孩子配合，让他一个人玩，他就会体验到一个人玩的无趣，希望有人与自己一起玩。这也能让孩子体验与人合作的重要性。总之，父母应该充分利用生活当中的一切机会教育孩子。

智慧父母的教子心经

1。让孩子懂得与人合作的意义。

在日常生活中，有许多事情必须要两个或两个以上的人合作才能完成，只凭一个人的力量是无法做到的。父母可以利用某种机会让孩子体验一下个人无法完成的挫折感，从而懂得与人合作的重要性。

2。让孩子学会悦纳别人，相信别人，克服以自我为中心的倾向。

从实质上来讲，合作是双方长处的展示，也是双方短处的相互遏制。所以，要让孩子认识到别人的长处，赏识别人的长处，这样才能很好地合作。家长要教育孩子，缺点是每个人都有的，对别人的缺点和毛病要学会忍耐和宽容。

尤其是在合作中，不要以自我为中心，要懂得服从团队利益，淡化自己的争强好胜“出风头”的意识。

3。在游戏中学会合作。

游戏是孩子提高合作精神的良好途径，在兴奋的活动中，不知不觉就会受到教育。

其中有一个适合年龄较小的孩子玩的叫“人工桥”的游戏是这样的：

全体学生弓着腰，拉着手，形成一个“人工桥”，其他学生就在这个“人工桥”上踏过去。这是一个非常感人的场面，做桥的孩子们都弓着背，让自己小组的选手一个接一个地往上跑。跑过去的孩子则在队伍前面弓下腰，再来充当“人工桥”。这个游戏需要较强的合作精神，每一个做“人工桥”的孩子都要站得牢，才能让其他孩子从自己的背上跑过去。

也许父母会心疼自己的孩子被别人踩，但事实上，孩子在这个游戏当中却学会了怎样与人合作。

4。教孩子一些合作的技巧。

让孩子了解一些合作的规则与技巧。人的合作意识不是天生就有的，而是在合作的过程中逐渐萌发并得到强化的，而合作技能的高低直接影响合作的进展和结果。孩子年龄小，缺乏社会交往经验，孩子往往不知如何去合作，这就需要家长教给孩子合作的技能，指导孩子怎样去合作。

在合作中既要尊重对方，服从大局，讲统一，又要有自己的立场。容忍和随和都是有限度的。在合作的过程中，不能唯我独尊，只想着自己，要充分顾及他人的需求和感受，哪怕必要时做出一些让步和牺牲。如孩子在下棋时，往往都想赢，所以争吵、耍赖的情况时有发生，父母就可让孩子知道如何谦让，如何遵守规则，碰到问题怎样去商量等。与此同时，父母还要教育孩子不要事事唯唯诺诺，迁就和让步也是有限度的，不是无原则地迁就和让步。要在同伴中取得尊重和信任，取得合作的成功，坚持自己正确的立场和为人正直的个性是不可缺少的。通过一次次的交往与合作，孩子就逐渐地学会了合作的方法、策略，懂得了合作的重要性。