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允许孩子在街头施舍（第1页）

允许孩子在街头施舍

星期天，张琳和妈妈回姥姥家，一路上高高兴兴地唱着歌，当走过一个地下通道时，看到一个衣衫褴褛的乞丐，伸着手颤颤巍巍地向过路的行人要钱，张琳用可怜的眼神看着这位老人，手不由自主地把5元零花钱拿了出来，可是妈妈却一拉张琳的手，迅速地走了过去，小张琳只能扭回头不停地向那位乞丐张望。

生活中，这样的场景经常出现，童心是善良的，但是很多时候被父母无情地扼杀了。父母们自有自己的道理，现在很多人利用人们的同情心骗人，尤其是某些乞丐，不缺吃喝，家里盖起好好的房子，就是因为贪图安逸，所以才上街装可怜，乞讨骗人的。这种现象在生活中确实存在。

可是我们不能因噎废食，与培养孩子的爱心、同情心相比，这些其实算不得什么。

看看著名教育家老卡尔·威特先生是怎样做的：

有一天傍晚，老卡尔·威特拉着儿子小卡尔·威特的手，像往常一样，边在乡间的林荫道上漫步，边耐心地解答儿子永远也问不完的问题。

在林荫道的一个拐弯处，一个衣着褴褛、须发蓬乱的流浪汉与父子俩擦肩而过。这个瘦骨嶙峋的流浪汉引起了小卡尔的好奇和关注，他仰起头来问老卡尔·威特：“爸爸，这个叔叔为什么要流浪呀？他在寻找什么东西吗？”对于儿子的提问，老威特惯常的做法是让他自己先思考一会儿，所以，便没有马上回答。

然而，这一次，小卡尔并没有像往常那样反复追问父亲，而是挣脱开老威特牵着他的手，快跑着追上那个流浪汉，亲切地问道：“叔叔，请问您为什么要在外面流浪呢？您需要什么帮助吗？”流浪汉看到这个只有5岁大的孩子向他提这样的问题，不由愣了一下，随后苦笑着说：“我想我现在最重要的是有一个面包充饥。”说完摇了摇头，又继续蹒跚前行。他也许以为这么小的孩子不会帮助他的。不料小卡尔急忙对流浪汉说：“叔叔，请您等我一下。”说完就飞快地向家里跑去。

流浪汉停下来，和老威特攀谈了起来。没过多久，小卡尔手里捧着两块面包，上气不接下气地跑了过来。将两块面包递到流浪汉的手上，并恳切地说：“叔叔，请您收下这点面包吧，这是我和我的家人送给您的。”

小卡尔的举动让这位流浪汉深受感动，他的眼眶有些湿润，嘴唇有些哆嗦地说道：“我终于又体会到人世间的温暖和爱心了。”

看着流浪汉的身影消失在苍茫的夜色中，老威特微笑着点点头，对儿子表示赞许，他问小卡尔：“儿子，告诉爸爸，你为什么会有送给流浪汉面包的想法呢？”小卡尔说：“因为你曾对我说过，行善的人才能接近上帝，我相信你和妈妈都会赞成我的做法，对吗？”

今天，当你的孩子也像小卡尔·威特一样，主动地走上前去，询问那些乞丐、流浪汉的疾苦，并且施舍给他们钱财或者食物或是一瓶矿泉水时，为人父母者应该给予他们支持和赞扬，并为自己有这样的孩子而由衷地欣慰。因为这样的孩子具有人世间最可贵的美德——同情心。

但是，这样美好的情感需要父母的呵护与培养。

最好的教育当然是无声的、没有痕迹的，所以父母要注意从生活的细微处抓起，在孩子不知不觉间培养他的同情心。

智慧父母的教子心经

1。对于孩子的善良行为予以支持。

凡是孩子在生活中的善良行为，如：给乞丐零花钱，帮助残疾人或者给灾区捐款等，父母都要无条件地支持。尽管有时孩子的行为不太妥当，但是他们的善良和同情心应该得到保护。我们在孩子的心里种下一颗善良的种子，将来就会收获一片爱的树荫。

2。引导孩子体谅他人的心情，培养同情心。

如果孩子能够体谅他人，能将他人的感觉内化为自身的感受，就能够激发孩子的同情心。这正是现在很多孩子所缺乏的。有位老师讲了一个案例，说在幼儿园做“关于儿童同情心”的实验研究时设计了一个情境：老师站在窗台上擦玻璃，假装没站稳，从窗台上摔了下来。然后观察孩子们的反应。结果呢？孩子们全都哈哈大笑，没有一个人去扶老师……这真是令我们震惊。

所以，日常生活中，需要父母有智慧、有方法地去引导孩子。

3。父母要以身作则，给孩子树立榜样。

如果你希望自己的孩子富有同情心，能体贴别人，那么作为父母的你首先应该是个富有同情心、能体贴别人的人。懂得在别人需要帮助时伸出援助之手，懂得助人为快乐之本。平时父母要把自己做的善举讲给孩子听，在生活中父母要有意识地把自己同情别人的举动让孩子看在眼里，记在心里。