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第1293章 教育的意义（第2页）

经过熊洪族长的分析，大家对基础教育有了更深层次的认识，不仅仅是要看成绩，还要看族人的理解情况。

但成绩却能直观反应部落在这方面的建设情况，所以包括熊洪在内，熊巫、水草等人都好奇地问道。

“本部今年参与一至三年级考核的族人，一共有2582人，其中1252人通过了一年级考核，853人通过了二年级考核，剩下的477人，则通过三年级考核！”

熊部落本部，今年冬天的人口数量达到了将近4000人，除了一些新生儿和未到学习年龄的族人，几乎都参与了考核，而一到三年级的基础考核，更是有三分之二的人员参与。

“不错，这2500多人中，有多少是其他部落派来参与考核的族人？”

虽然熊部落给周围的部族提供教材和一些学习的资料，让他们自己也能自学，但绝大多数的部落，都会在冬季到来之前，派遣平日里学习好的族人，到熊部落参与集中学习，顺便参与熊部落的等级考核。

一方面，这些部落本身的教育水准就比不上熊部落，要不是熊部落的各个村子和营地支持，他们连教师都没有。

就比如三族营地周围的部落，都会从三族营地这里“聘请”熊部落的族人去教授知识。

即便这些“老师”本身只会一些基础知识，但胜在便宜，而且这些部落实际上也没有几个人能坚持学习。

另一方面，学习是一件非常费“钱”的事情，聘请教师至少需要一个月40铜币，除此之外，教材、教具、笔墨，这些从熊部落购买的东西都非常贵，但凡是正常的族长，都不大可能愿意把铜钱放在教育上面。

所以让族人来熊部落学习，自然是最好的选择——不仅食宿全免，各种学习的耗材、产生的费用，都不需要自己部落承担，何乐而不为呢？

当然，这些族长们也有人清楚，这样长久下去，自己部落的人才就会逐渐被熊部落吸纳过去，但他们并不觉得有什么不好，能靠近熊部落，成为熊部落的一员，本身也是他们的选择。

“一共有820人，东方诸部的四个部族，甚至南方的上、下河谷诸部，还有南方部落，都派了人员来参加。”

“看来我们部落还是很受欢迎的啊！”

风巫笑着说道，他并不担心外边部落来的人多，对熊部落来说，也就是增加几间教室、多添一些碗筷的事，对他们消耗的物资，熊部落并不觉得有多少。

粮食，这些部落通过缴纳三成的税费，已经提前交过了；住宿，很多建筑材料也是这些部落族人收集的；学习耗材，对这些部落来说很贵，但对批量生产的熊部落来说，实际上并不是很费。

更重要的不是这些看的见的消耗，而是那些看不见的收获。

这些部落来人，肯定会将熊部落的一些知识和习惯带回自己部落，以后融合起来，也会减少很多阻力。

“我们自己的族人，也有1700，大部分都是本部的族人。”

熊部落的各个村子和营地，都有专门负责教育的教授，村长也负责村子里的族人教育，而且本部也会及时将教材送过来，并且从熊洪担任族长开始，部落就有晚间学习的习惯。

所以跟其他部落不同，熊部落的村子，基础教育很是扎实。