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§练习2（第4页）

3。审题。

明确本次学写的字是“形、剧”。

4。指导。

（1）教师边范写边讲解“形、剧”的书写方法。

（2）学生练习、反馈，发现问题再指导。

（3）学生练写。

5。练习。

（1）学生再次练写，教师巡视，帮助有困难的学生。

（2）学生在米字格中练习，教师指导两个字的位置和大小。

6。反馈。

（1）展示写得好的字，指出好在哪里。

（2）指出不足，进一步纠正。

精彩片段

（教学第五题：学写毛笔字）

师：（出示写在米字格上的例字“形”）请大家仔细观察字形，说说它的特点。

（学生认真观察）

生：它是左右结构的合体字，左边所占空间要多一些，是字的主体部分。

生：左边是“开”字，右边是三撇。

师：请大家再联系米字格仔细观察，说说怎样写才好看。

生：左边的“开”字作为部件要写得略窄一些，两横在笔画的长短、起笔收笔处等方面要有一点变化，左低右高的倾斜度相对大一些，重心偏右，与右边呼应。

师：很好！你看得很细。学写字就应该这样。那么，一撇和一竖怎么写呢？

生：一撇为竖撇，最后一竖是垂露竖，竖画应该写得挺直。

师：右边呢？

生：右边三撇同为斜撇，第一、二撇区别不大，第三撇略长一些，这样显得上紧下松，与右边重心吻合。

师：写这三撇还要注意什么？

生：注意这三撇与左边的穿插、避让，第一撇避开左边的第二横，第二、三撇插入“开”下边空档位置。

师：对！这样整个字就显得紧凑了。

师：下面大家仿写这个字……

【评点】　学写毛笔字时离不开观察、思考、分析，所以培养学生的观察能力是很重要的。观察法是写字教学常用的方法之一。它在写字教学中的运用是多方面的，包括字形观察、图像观察和框格观察等。这个片段充分发挥学生的形象思维强的特点，让学生通过观察把握所学字及相同字形的结构和笔画形态的特点，把字写得匀称美观，同时增强对范字感知的精确性，能做到意在笔先，成“字”在胸。（倪文平）