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§练习2（第3页）

三、教学第三题（写好钢笔字）

1。指导。

（1）指读题目，教师进一步明确练习要求。

（2）要求学生朗读这段话，指明这段话选自《船长》。

（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。

（4）让学生说出哪些字较难写。

（5）教师重点指导学生掌握“哈尔威、履行”等词的间架结构和整体布局。

2。练习。

（1）学生练习描红。（教师注意对学生写字习惯的养成教育）

（2）教师根据描红情况及时小结。

（3）学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。

3。反馈。

（1）展示写得好的字，指出好在哪里。

（2）对写得不好的字，进行纠正，强化训练。

四、教学第四题（口语交际）

1。审题。

（1）指名读题目。

（2）帮助学生弄清本次口语交际的要求。

2。指导。

（1）学生确定采访目的。

（2）根据不同的采访对象准备、整理好采访提纲。

（3）准备采访时所用物品。（纸、笔、录音机等）

（4）学生以小记者身份练习采访。（同桌互练）

（5）推选两个同学上讲台分角色进行采访练习。

（6）师生评议。

3。反馈。

（1）评议后，推选一名同学上台谈谈自己本次口语训练的收获（可以从提纲准备、语言组织、礼貌用语的使用、表达时的经验等几方面谈）。

（2）评议小结。

五、教学第五题（学写毛笔字）

1。出示学生的优秀书法作品让学生欣赏。

2。学生对照自己的毛笔字谈感受。