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§第6 乏味性厌学（第2页）

学业压力和学校生活

孩子的学业压力太大、学校生活太单调，就必然会感到枯燥乏味，从而导致厌学。孩子一天到晚不是上课就是做作业，音乐、体育、美术、劳动等课程成了名副其实的摆设。有的学校甚至有两张课程表，一张是专门用来应付上级检查的，一张才是实际执行的。

在这样的大环境下，一些个性鲜明的孩子会率先进入厌学行列。

学校教学和求知欲望

老师教学的知识能否满足孩子强烈的求知欲望，也是导致乏味性厌学的主要原因之一。

现代社会生活节奏加快、知识更新瞬息万变，可是孩子的课本仍然几年乃至几十年一贯制，与现实完全脱节，孩子就会感到在课堂上学这样的东西没有多大意义。特别是更新换代快的电脑知识，书本上教的内容还都是前几年的淘汰知识，这叫老师还怎么教呢？

要不是为了考试，学生对这样的过时内容根本不感兴趣。即使是为了考试，也无法真正调动起孩子的学习兴趣。

学习习惯和学习方法

缺乏良好的学习习惯和学习方法，也是孩子对学习感到乏味的主要原因之一。

学习习惯不好、学习方法不对，学习效率就低。再加上原来学习基础就差、学习自觉性就低，不知道怎么学习才好，孩子自然而然会降低自信，慢慢讨厌起学习来。

而且，越是这样的孩子，越不知道怎么寻求父母和老师的帮助，精神上非常苦闷，觉得自己什么都不行，厌学情绪越来越重。

培养兴趣，树立信心

乏味性厌学生既然缺乏学习兴趣，那么，从培养兴趣入手、帮助孩子树立信心，就变得非常重要。

把孩子的兴趣迁移到学业上来

严格地说，乏味性厌学生不是没有兴趣，而是没有把兴趣和好奇心集中到学业上来。青少年对一切都感到好奇、新鲜，怎么会对学习不感兴趣呢？这项兴趣迁移工作需要父母来加以协助。

最常见的情形是，有些家庭比较富有，各种新鲜玩意、高科技电器设备应有尽有，孩子把好奇心都放在了这上面；有些家庭虽然物质条件比较贫乏，可是却可以在电脑网吧、游乐场所得到弥补。

相比之下，孩子在学校里除了学习还是学习，几乎没有其他任何丰富多彩的活动，孩子的吸引力、凝聚力严重不足。

有鉴于此，要把孩子的兴趣迁移到学习上来，就要想方设法控制孩子的非学习时间。或者规定，要把所有作业完成了才能发展其他爱好；或者把学习和业余爱好结合起来，寓教于乐。

培养兴趣的具体方法

首先要让孩子对自我价值建立起一种新的认识。在此基础上，要创造合适的环境，让孩子在自我实践中培养兴趣，品尝到学习的成功和趣味感，逐步养成良好的学习习惯和学习方法，彻底矫正厌学情绪。

这方面可以采取的措施主要有：

①利用直观、生动的教学方式，吸引孩子的注意力。如语文课让孩子根据课文内容插图、配乐等，就比单纯讲课要好得多。

②让孩子参与到教学过程中去，亲身体验、主动尝试，而不是一味的填鸭式教学，孩子的学习兴趣就浓。

③根据学习内容合理设置问题情景、悬念，激发孩子的探究兴趣。

④及时反馈、适时鼓励、积极强化，让孩子随时体验到成功感。

⑤就孩子的心理发展特点如好奇、冲动、喜欢幻想、争强好胜等，通过猜谜、角色扮演、讲故事等方式，提高孩子的学习积极性。

⑥通过打比方的方式，将深奥的内容通俗化，便于孩子容易理解。

⑦给孩子创造一种知识的饥饿感，激发孩子的求知欲。

⑧激发孩子的学习动机，尤其是成就动机。

⑨加强心理能力尤其是抗挫折能力的培养。

教育即生活