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善的教育（第6页）

我不知除慈爱的父母以外，可曾有他人为我默默地许过愿。我在生活中，是否已经过多地揣想他人对我的恶意，而渐渐失去了对这世界存在良善的想象力？也许，他人曾有过对我的默愿，大大超过了我所默愿的次数和力度？……不管怎么样，我只有珍惜自己那一份尚未泯灭的为他人默默许愿的情愫，才能使自己的生命更有意义。

唯愿自己始终能自然而然地，在一个瞬间，为他人默默许愿……

我和铜娃看完那篇印在纸张已经发脆的学生刊物上的文章，又交换了一回眼神；除了感动，也都为文章的短小精悍而赞叹。

冯老师说：“这是比较典型的散文。你们拿来的，还有刚才以妮妮小时候经历为素材所写的《大猩猩》，从体裁上说，都是小说的写法，可以算是一些根据个人亲身经历，写出来的几篇小小说吧！”

正说着，一只黑白花的长毛波斯猫跳到了冯老师腿上，仿佛它也想参加谈话。冯老师便爱抚地给它捋顺毛。忽然又有猫叫，我们扭头一看，在里屋门口，还蹲着一只黄白花的紧毛大猫，它似乎在观察我和铜娃，琢磨我们是不是对它友善。

冯师母便对冯老师说：“你不是刚在晚报副刊上，发了篇跟这两只猫有关的小小说吗？何不拿给奇奇他们看看？”

冯老师说：“只是，从立意上，那恐怕归纳不到《善的教育》上吧？我写的，嘿嘿，是人性那恶的一面啊！”

我和铜娃就都说：“快拿来，我们想看！”

冯师母就去拿来两张前些天的晚报，递给我们一人一张。只见冯老师写的是：

鳝鱼李

我家养了两只猫，原来，喂它们鸡肝和小鱼，它们总是吃得很香，后来，有一回老伴的猫友告诉她，应该喂些鳝鱼骨头给它们吃，具体做法是：用带血丝的新鲜鳝鱼骨煮汤，煮得酽酽的，使鳝鱼骨变酥，然后拌一点米饭；据说吃了鳝鱼骨，猫的毛色将更鲜美，而且四肢有力，嬉戏起来更妩媚。老伴对猫向来是恪守“鞠躬尽瘁、死而后已”的八字方针，闻讯自然立即付诸执行。

据老伴的猫友说，他那喂猫的鳝鱼骨，是向他家附近农贸市场的卖鳝鱼者讨来的，因为那骨头留着无用，有人讨去，还省得他收摊时端到垃圾站去倒掉。

那天我老伴去到农贸市场讨鳝鱼骨，却遭到了拒绝。

卖鳝鱼的老板说：“你买我的鳝鱼，我给你宰了，剔出骨头来，自然都给你！”

这本来也没什么，可老伴偏先买了一条大鲤鱼——我们平时都不吃鳝鱼，因为我们都怕蛇，而鳝鱼的形状实在太像蛇了。

老伴正犹豫中，旁边就有一位跟那老板熟识的顾客发话了：“我说鳝鱼李，你这就怪了——我可知道，你为了省事儿，每天让那‘轴儿’来给你打扫现场，包括给你倒那一大盆的鳝鱼骨头，你不是每月，为这个还给他三块钱吗？……”

老伴就说：“是呀，既然这样，你白给我一点，怎么就不行呢？”

那鳝鱼李下巴一扬：“你要它，干什么呀？你大鲤鱼都买得起，还要用它煮汤喝吗？”

旁边的顾客就说：“怕是治病吧？”

老伴却老老实实地说：“我是想拿去喂猫，听说猫吃了有好处……”

那鳝鱼李眼珠一转，说：“行呀，你给两毛钱，我给你抓一把！”

老伴便欲掏零钱，旁边越聚越多的人当中就有人说：“别给他！要不，您等一会儿把钱给‘轴儿’吧，让‘轴儿’给您装一口袋！”

鳝鱼李却说：“别想，打今儿个起，我还不让‘轴儿’端盆儿了哩！”

周围便响起一片议论声、讥笑声、起哄声，老伴欲抽身走掉，但爱猫之心，又让她犹豫起来，给那鳝鱼李两毛钱算了！

这时有人高声叫：“轴儿！”

于是老伴就看见走来一个瘦弱的残疾人，因为一条腿萎缩，走起路来身子打偏摇晃，确实令人不禁有“轴儿”的联想。

没等“轴儿”走近，鳝鱼李就对他吆喝道：“‘轴儿’！今儿个不要你倒盆了，你去吧！”

那“轴儿”莫名其妙，张开嘴巴合不拢……

老伴回到家来还在生气，她说现在怎么有这号商人！一点人性也没有！又说我们的猫其实何必吃那鳝鱼！又后悔自己多事——要没她去讨鳝鱼骨这么一出戏，也就没“轴儿”的悲剧发生呀！

出来我把所见报告给老伴，老伴撇嘴说：“我就不信他能发大财！”

可是鳝鱼李偏发了不小的财——最近，我们住的那条街上，出现了一家粤菜馆，门面不算大，装潢却相当豪华，那菜馆的名字，不叫别的，就叫“鳝鱼李粤菜馆”。有一天傍晚，我们还看见一个残疾人从那菜馆侧门提着垃圾桶出来，老伴忧伤地告诉我，那便是“轴儿”。

看完了，铜娃先议论说：“真不错。短短的篇幅里，就写出了三个人物。那个‘轴儿’，着墨不多，给人留下的印象，倒挺深的。”

我说：“鳝鱼李这个人物，见钱开眼，缺乏善心，作者鞭挞他，可以说是暴露人性恶吧；可是，作者本身的叙述语调里，还是在扬善……我特别欣赏那最后一句，又特别是‘忧伤地’这个状语，如果去掉，味道就出不来了……”

冯师母笑着对冯老师说：“你可算是遇上知音了！”

冯老师一边抚爱着大猫，一边乐呵呵地说：“毕竟我们文学小组没有白活动啊！青出于蓝而胜于蓝么……”

我便说：“这篇《鳝鱼李》，咱们的《善的教育》杂志完全可以转载！这也是一种角度嘛！”

铜娃说：“应该尽快把咱们的这些想法，在返校日的文学小组活动前，就通知小组的所有成员……”

冯老师说：“好好好！我这儿有通讯录，差不多家家都有电话，你们就在我这儿，把电话都打了吧……”

我们没在冯老师家打电话；冯老师和冯师母热情地留我们吃午饭，我们也谢辞了。给文学小组的成员普遍地打一通电话，会大大增加冯老师家的电话费用，那不合适，不如在爷爷家完成这桩任务；到冯老师家以前，我就和铜娃商量好了，中午去吃兰州拉面。