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需求三：被尊重。希望他不要用伤人的方式表达情绪。

写到这里，她心里堵着的那团东西好像松动了一点。像拧紧的瓶盖被拧开了一道缝。

最后一个问题：有没有其他可能的解读方式？

鎏汐盯着这个问题看了很久。然后她写下：

流川枫当时处于极度挫败的状态。输球、被赤木指责，让他产生了强烈的自我怀疑。在这种状态下，他需要发泄情绪，而我是他身边最亲近的人，所以成了情绪的出口。

他的愤怒可能不是针对我，而是针对失控的自己。

写完了。她把笔放下，靠在椅背上。

窗外的阳光很好，照在桌面上，把字迹照得有些刺眼。她看着自己写下的那些话，突然觉得有点可笑。

原来她心里都明白。明白流川枫为什么生气，明白他的愤怒从何而来。但当时为什么就控制不住地跟他吵呢？

因为她也需要被看见。需要他看见她的委屈，她的无辜。

两个都需要被看见的人，撞在一起，就只剩下互相伤害。

下课铃响了。鎏汐把笔记本合上，塞进书包。走到门口时，心理学老师叫住了她。

“鎏汐同学。”

“是。”

老师走过来，手里拿着刚才上课用的讲义：“你刚才听得很认真。如果有什么想聊的，可以随时来找我。”

鎏汐愣了一下，然后点点头：“谢谢老师。”

走出教学楼，她看了眼体育馆的方向。往常这个时间，篮球部应该在晨练。她会绕过去看一眼，把准备好的能量棒悄悄放在流川枫的柜子里。

今天她没去。

她去了图书馆。

图书馆很安静，只有翻书的声音和空调的嗡嗡声。她找了个角落的位置，摊开医学书。《病理学基础》，厚厚的，像块砖。

她看了两页，然后发现自己在走神。书上讲的是细胞坏死的类型，但她脑子里全是昨晚流川枫通红的眼睛。

她摇摇头，强迫自己集中注意力。

中午吃饭时，她一个人在食堂角落的桌子。刚坐下，就听见隔壁桌的女生在议论。

“听说没？昨天比赛后流川枫跟女朋友吵架了。”

“真的假的？因为什么？”

“好像是因为海南那个神宗一郎……比赛中途给鎏汐递水，流川枫看见了，吃醋了。”

“哇，流川枫也会吃醋啊……”

“重点不是吃醋，是比赛输了！我听篮球部的人说，赤木发了好大的火，骂流川枫自私，不顾团队。”

“那鎏汐不是很惨？成了出气筒。”

“谁说不是呢……”

鎏汐低头扒着饭。米饭很硬，咽下去的时候刮得喉咙疼。

她快速吃完，收拾餐盘离开了食堂。

下午的课她听得很认真，笔记记得密密麻麻。最后一节是体育课，她选了羽毛球——体育馆的主馆被篮球部占了，他们在副馆上课。

隔着墙，能听见篮球击地的声音，砰砰的，很有节奏。还有赤木喊战术的声音，宫城指挥跑位的声音。

但没有流川枫的声音。

他从来不爱喊。打球时很安静，只有鞋底摩擦地板的声音，和偶尔的喘息。

鎏汐握着羽毛球拍，手腕有点抖。对面的同学发球过来，她没接住，球从耳边飞过去。

“鎏汐？你没事吧？”同学问。

“没事。”她捡起球，“继续。”

下课后，她没立刻回家。她绕到了篮球部训练的主馆外面，躲在树后面看。